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作业是课堂教学的延续，是对教学效果的检验、巩固．也是知识转化为技能，培养学生思维品质的重要途径。利用作业讲评．对学生进行“与众不同”的思维训练．可鼓励学生思维发展的求异性、发散性和创造性，对培养学生应变能力、开拓思路、活跃思维是十分有益的，从而深层次地激发学生学习的动机和兴趣。下面谈谈自己在教学中，利用作业讲评，去尊重、发现、激励学生的一点体会。 相似文献
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随着各种科学技术的发展,数学的应用已跨越了文理的界限,几乎渗透到生活的方方面面,小到家居度日,大到交通、生态等社会问题,数学几乎无处不在。 相似文献
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培养学生创造思维能力是当今教育数学改革的发展方向。全国各地报刊杂志的有关论述比比皆是。仔细研读。发现绝大部分文章均有一种倾向．只要提及创造思维,无不批判定式思维在创造思维形成过程中的阻碍作用,无不强调克服和消除定式思维的消极影响,而对定式维的积极作用一般都是一带而过或只字不提。笔者认为。这种认识是肤浅的、片面的,对加强双基的教学有一定的危害性。就其原因,是对定式思维的内涵认识不清、理解不透。本文拟就此问题作一些探讨。以与同行共勉。 相似文献
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