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我校现有专任教师101人,其中青年教师49人,占教师总数的48.5％。这些教师,虽然学历合格,但大部分缺乏教学实践经验。因此,我们把抓教学质量的突破口选在提高教师素质上,在加强教学常规管理的同时,通过多种途径,采取有效措施,狠抓教师队伍业务素质的提高,经过几年努力,教师队伍的业务水平有了很大提高,教学质量也稳定上升。去年,我校被省教委授予“普教系统教学工作先进学校”称号。 在提高教师素质方面,我们的做法是: 一、跟踪听课,督导提高 跟踪听课,是我们抓教学促提高的一种有效方法,主要是跟踪教学先进和落后两类教师。对前者来 相似文献
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柔性科技智库是具有智库特性的科技类组织社会化发展的一种新型组织形态,很好地契合了时代发展需求,是贯彻落实科技强国、人才强国、创新驱动发展战略的叠加式实践模式。本文在比较柔性科技智库与实体科技智库的基础上,阐述柔性科技智库的概念生成逻辑及概念内涵特征,并从动力机制、治理机制和功能机制分析柔性科技智库的运行机制,在此基础上构建柔性科技智库的评价方案,并以中国科协全国学会智库为例展开评价应用分析。本文初步构建起柔性科技智库的系统认知体系,对于推动柔性科技智库高质量发展具有指导价值。 相似文献
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基础研究是实现科技自立自强的基础,政府研发资助是保障基础研究投入的重要方式。本文从产学研关系出发,以高等学校和科研院所为研究对象,分析政府研发资助对基础研究投入的信号效应和合作效应。研究发现：(1)政府对高等学校、企业的研发资助会降低科研院所的基础研究投入,但政府面向科研院所、企业的研发资助对高等学校基础研究投入的影响不显著;(2)与企业的合作紧密度会扰乱高等学校对于政府研发资助的应用决策,对基础研究投入产生负面影响,但会引导科研院所争取更多基础研究的政府研发资助。本文揭示出资助对象选择在政府研发资助效果中的显著作用,并得出需要从产学研关系出发优化政府研发资助方式,以提升基础研究投入的启示。 相似文献
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