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张淑蓉 《通化师范学院学报》2002,23(1):55-59
《三国志演义》源于一定的历史事实，因而史有“七实三虚”之论。但它毕竞是一部学作品，我们不能把它当作史实来认识。本从《三国志演义》中孔明形象塑造出发，从三个方面论述了艺术真实与史实的生成与转换关系。 相似文献
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张淑蓉 《通化师范学院学报》1999,(6)
文章把《三国演义》中的1177个人物分成四大类,从具体史料出发,对其虚实予以考证,揭示了中国古典历史小说在人物塑造手法方面的鲜明特征,强调了《三国演义》终归是小说而不是历史。 相似文献
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四、关于三阮 就《水浒》而言,只要一提起“三阮”,人们都会立刻想到阮小二、阮小五、阮小七。他们参加过“智取生辰纲”,又先后打败了济州缉捕使臣何涛的追捕和团练使黄安的进剿,为巩固和发展梁山泊大业立下了巨大的功劳。因为他们有一段光荣的历史,加上阮小七“倒船偷御酒”的壮举,便被有些人誉之为“坚持了农民革命的立场”,反对宋江投降主义的英雄。 相似文献
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文章对《水浒》中“革命派”的几个代表人物作了历史的分析,探讨了他们各自的“英雄行为”及性格中存在的根本缺陷,揭示了他们内在的精神实质,从而提出了梁山起义并不是真正的农民起义,《水浒》中的“革命派”在本质上并非真正“革命”的,更代表不了农民革命的观点。 相似文献
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在基础教育中如何实施创造性教育．培养创造性人才，是我们高等师范教育所亟待解决的问题。本从基础教育教材内容的挖掘、教学手段的使用、课堂气氛的营造、课堂教学的延展、情境的创设以及情感熏陶等六个方面探讨了创造性教学的具体方法与手段。 相似文献
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张淑蓉 《通化师范学院学报》2005,26(1):89-90,102
侠作为社会发展的特定产物，在其初生态就带着一种与生俱来的扶助良善铲除邪恶的内在使命，无论是作为社会的离轨者还是义无反顾的为王前驱。他们都有着多智与勇武合一的内在神理。从战国游侠传一直到20世纪以来的新武侠小说。就主人公个人素质而言，大都具有扶危济困、智勇双全的典型特征。晚清《第一侠义奇女传》对此之侠文化精神进行了形象化的展示。 相似文献
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中等专业体育教学大纲的任务(目的)决定了中等专业学校体育教学大纲的内容,而体育课如何完成中等专业的体育教学任务(目的),是要通过大纲内容(教材)来实现的。但是,中等专业学校不同于中学,因为中等专业学校的任务是根据我国的教育目标提出的。下面以旅游学校为例,谈谈如何根据专业特点贯彻体育教学大纲。旅游学校培养的目标是培养有理想,有道德,有文 相似文献
8.
张淑蓉 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2003,26(5):100-102
《红楼梦》一经问世便遭禁忌,甚至被视为“诲淫”之作。尽管该作品以其丰富的内涵及辉煌的艺术成就跳出了禁书的行列,但其“诲淫”之恶名并未得到辨明。我们从本出发,意在阐明《红楼梦》不仅不是一部“诲淫”之作,而且是一部“诫淫”之作。 相似文献
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幼儿园常规教育是帮助幼儿从家庭生活顺利过渡到集体生活的重要途径,在此过程中幼儿能够学会与小伙伴友好相处,具备初步独立生活的能力并养成良好学习习惯。如今,幼儿园常规教育出现了一些违背本意的变化,很多教师为了能够管住幼儿,在幼儿面前树立威信,将常规教育强制灌输给幼儿,幼儿在这种权威的压制下不得不这么做,却不知道为什么要这样做。因此,本文就幼儿园常规教育现状、常规教育应注意的问题及常规教育策略进行阐述。 相似文献
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正最近读了罗伯特·斯莱文所著,姚梅林等翻译的第七版《教育心理学》,收获很大。本书内容体系完整,事例科学、实用,可读性强,最有特色的是它通过大量真实的例子将各种理论与实践紧密地联系在一起,为教学实践提供了不少启示。课堂上,教师都希望学生能够有序地举手发言,而不是一知道答案就喊出来引起一片混乱。对此,本书在行为学习理论这章中分享了这样一个例子: 相似文献