培养习作兴趣 张扬学生个性     

张清其 《福建基础教育研究》2011,(6):41-42

＂兴趣是最好的老师＂,已成了教育界耳熟能详的热门话题。特别是在教育改革如火如荼,素质教育日益深入的现代社会里,社会各界也都把教育问题集中到＂兴趣＂这一点上。尤其是如何结合教学实际,最大限度地激发学生习作兴趣,张扬  相似文献   

福建蜂花粉资源及其开发利用前景     

刘剑秋张清其吴文珊 《资源科学》1997,19(1):72-80

本文介绍福建省蜂花粉资源，并对几种主要商品蜂花粉的蛋白质、糖类、氨基酸、矿物元素、维生素及黄酮类化合物等营养成份进行了分析测定，论述了蜂花粉的生理功能食疗价值，对蜂花粉的应用研究现状和产品作了简要的介绍，为蜂花粉的开发利用提供有价值的资料。  相似文献   

多媒体让习作教学更精彩     

张清其 《小学教学研究》2013,(1):24-25

多媒体教学与习作教学有机结合．是课程改革发展到一定阶段及现代化技术在学校普及的必然产物。正如《语文课程标准》指出的那样,应拓宽语文学习和运用领域．注重跨学科的学习和现代科技手段的运用．而多媒体技术以图文并茂、声像俱佳、动静结合、交叉性强和丰富的表现力等优势．将习作教学引人全新的境界。在习作教学中恰当地运用多媒体技术,不...  相似文献   

引领学生徜徉书海 培养自主阅读能力     

张清其 《林区教学》2013,(4):18-19

《新课程标准》明确指出:要培养学生"广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。"由此可见,作为小学语文教师,必须引领学生徜洋书海,让学生在书的世界里与大师对话,与伟人交流,与书本为友,享受读书给予的快乐。首先要借助故事,激发学生的读书兴趣。接着组织学生建图书角,拓宽学生的阅读领域。然后授之以渔,培养自主阅读能力。最后开展活动,训练学生语言表达。从而培养学生养成自主阅读的习惯,为他们终生学习打下坚定的基础。  相似文献   

如何培养学生的估算意识和估算能力     

张清其 《教育艺术》2010,(2):80-80,79

《数学课程标准》指出：“估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的应用,培养学生的估算意识．发展学生的估算能力,让学生拥有良好的数感,具有重要的价值。”在教学中如何呈现估算过程．让学生在过程中感受蕴藏其中的思想方法．适时培养学生的估算意识和能力？笔者以为可以从以下几个方面入手。  相似文献