数学创新思维的培养探究     

李萍  张清年 《辽宁教育行政学院学报》2010,27(9)

要培养大学生的创新能力,关键是大学生创新思维的培养,而数学创新思维是创新思维的重要体现.培养学生数学创新思维能力是大学数学教育的宗旨,因此在明确了数学创新思维的涵义的基础上并结合大学教学教学实践提出培养数学创新思维的若干策略:1.以问题为驱动,运用多种课堂互动教学策略培养学生的数学创新思维.2.在逻辑思维中,大学数学应侧重于培养学生的发散思维和收敛思维.3.保护学生的好奇心,激发学生的求知欲.  相似文献   

澳大利亚高中数学教材的特点及启示     

李萍  张清年 《教学与管理》2012,(18):159-160

一、澳大利亚高中数学教材内容结构的特点1.教材内容结构具有整体性和相容性澳大利亚高中12年级数学新教材的结构框架见下表:具体的内容章节为:方程与函数,面积与体积,信用和贷款,统计分布,正弦和余弦,概率,地球几何,长期投资,函数及图像,正态分布及相关性等。  相似文献