中日初中历史教材对比分析     

张熙峰  胡维革  董小川 《现代中小学教育》1991,(1)

日本初中历史是社会科(地理、历史、公民)三大部分之一。它相当于我国中学的中国历史、世界历史和社会发展史三门课程。但在体例、内容、思想、文图等方面,与我国中学历史教材相比有很大不同,某些地方也值得我们借鉴和吸取。下面,我们将其与中国历史教材相对比,择其荦荦大者,评介如下,意在弃其糟粕,取其精华。  相似文献   

塑造心灵 情系祖国——利用历史课外活动加强爱国主义教育     

张熙峰  田永波 《历史教学(高校版)》1994,(4)

自1991年以来,我们与吉林省抚松县第三中学,在开展“农村初中教学内容与教学过程的优化实验”中,通过历史课外活动,积极探索进行爱国主义教育的内容、方法和途径,并取得了可喜的成果。 一 基本做法 1.紧扣中学历史教材,切实发挥德育功能 我们对初中学生进行爱国主义教育,时时注意紧密结合历史教材,落实中学历史教学的三项任务,即加强基础知识、培养学生  相似文献   

浅谈中学主题班（队）会     

张熙峰 《现代中小学教育》1994,(6)

浅谈中学主题班（队）会张熙峰近年来，中学主题班（队）会已经愈来愈引起许多学校和班主任的重视。的确，一个经过精心设计而又开得很成功的主题班（队）会，肯定会在学生的脑海中打下一个深深的烙印，以至会对学生的成长产生积极而深远的影响。但是，目前主题班（队）会...  相似文献   

重视史地联系 　教活中学历史   总被引：2，自引：1，他引：2  

张熙峰  张熙堂 《历史教学(高校版)》1994,(8)

任何历史事件,都是在具体的地理环境和具体的时代背景中发生的.因此,在历史教学中,教师应该有较强的时空观念,在传授历史知识、讲述历史事件时,适当地联系相关学科的知识,使历史教学生动、活泼,更易于为学生理解和接受.下面,仅就历史教学与地理学科相联系的问题,结合实例,谈点我们的看法.  相似文献