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知识经济时代的到来,使人们对传统的教育进行反思,如何才能使我们的教育更好地适应时代发展的需求,培养出更多的创新性人才呢？只有更新教育理念,将信息技术整合到各学科教学之中,以培养学生的创新能力为教育目标,才能担负起时代赋予教师的重任。文章从创新能力的概念、物理教学与创新能力培养的关系入手,对信息技术与物理教学整合在学生创新能力培养方面的作用作了探讨。 相似文献
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张献图 《周口师范学院学报》1997,(3)
前段时间参加了河南省教育学院系统的教学录像评比并获了奖。过后,我对此次课认真进行了思考总结,也得到了评委们评议的反馈信息,我觉得他们的评价是很中肯的,以下我想结合评委们的意见及我自己的体会谈谈这节课在教材教法处理上的得与失。供同仁们指点鉴正。本次课讲的内容为“非惯性参考系及其中的惯性力”,采用的课本是梁绍荣等编“普通物理学·第一分册·力学”。就课堂教学的几个主要环节:复习旧课并导入新课;讲授新课;巩固并结束新课分述如下: 相似文献
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平均值电表被广泛应用于大、中学实验教学中 ,由于平均值电表的特殊定度方法 ,电表的读数与所测电量的实际有效值有一定的差异 .本文将讨论由电表读数求交流电压最大值、平均值、有效值的方法 ,平均值电表测量交流电压的读数与其有效值的误差和使用该表应注意的事项 相似文献
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