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<正>教学片段师:请大家再读读这段话,看你能发现什么问题。看,读着读着,哪个标点符号,哪个词,突然就跳进你眼睛里了?生:跳进我眼睛里的是那个"居然"。我觉得收获应该是很平常的事情,为什么要用"居然"这个词呢? 相似文献
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随着科学技术水平的发展和人民生活水平的提高,环境污染也在增加,特别是在发展中国家,环境污染所带来的负面影响日趋显露.文章从水污染、大气污染、土壤污染三方面对其现状进行了综述. 相似文献
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激发和培养学生学习英语的兴趣是基础教育阶段英语课程的首要任务,是学生进行快乐学习的动力和源泉．是学生继续学习乃至终生学习的重要保证。因此小学阶段的英语教学要根据小学生的思维特点、认识规律和心理特征创造一种和谐融洽的师生关系以及轻松、愉快的学习环境,采用灵活多变的教学方法激发学生学习兴趣．发挥学生学习主动性．才能使他们轻松、愉悦、积极地参与到学习中来。养成良好的学习习惯。 相似文献
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<正>一、谈话揭题师：今天是位新老师给大家上课。我姓张,名玉栋,（出示：张玉栋）就是这三个字。我叫——生：张玉栋。师：你们觉得这个名字怎么样？生：非常好,听起来感觉很好。生：我觉得这个名字有来源,不像有些名字,就是随便取,如二娃、三娃之类的。师：看来你接触过农村的孩子,听说过这样的名字。张老师今天就要给大家介绍这么一个人,他叫——（板书：三黑）来读一读这个名字。 相似文献
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<正>2022年版课标发布以来,我们积极探索基于语文学习任务群的大单元整体教学设计方式。值得注意的是,大单元教学设计需要建构真实的语言运用情境,立足于一系列语文实践活动基础上,而语文学习中的真实情境并不等同于现实世界,它源于学生的日常生活、文学体验乃至“跨学科学习”,是一个学生能以多种方式真正运用语言文字的场域。 相似文献
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在语文课程的学习中,核心素养培养是语文学习必须达成的目标。在日常教学过程中,教师需要对语文核心素养的内涵进行全面的剖析和认识,并采取有针对性的教学策略,高质量地开展课堂教学活动,进而让学生拥有适应当下学习以及应对未来发展的学科素养。本文就语文核心素养的培养策略进行分析探索。 相似文献
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随着科学技术水平的发展和人民生活水平的提高，环境污染也在增加，特别是在发展中国家，环境污染所带来的负面影响日趋显露。文章从水污染、大气污染、土壤污染三方面对其现状进行了综述。 相似文献
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