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1.
理想化方法是物理学研究问题的重要方法之一,它是对实际问题的科学抽象.理解好理想化方法对学好高中物理有重要作用.理想化方法是指,根据所研究问题的需要和具体条件,确定研究对象的主要因素、次要因素和无关因素,通过对问题的抽象和概括,保留主要因素,忽略次要因素,排除无关因素,从而简明扼要地揭示事物的本质.  相似文献   
2.
李重石  张玉良 《科技通报》1993,9(5):306-309
设计了一种新型电动机.它是利用暂态电流通电、断电自感与互感形成大小变化的脉冲和一定相位差的多次这类脉冲,产生跳跃式的旋转磁场,使得铝芯转子转动.  相似文献   
3.
张玉良 《视听界》2010,(4):64-66
一、美国有线电视的赢利模式 美国的电视分为商业电视和公共电视。从20世纪40年代末最原始的有线电视系统运行算起,美国有线电视产业已经发展了七十年。在这漫长的时间里,有线电视从简单地提供较好的电视信号的共用天线系统,发展成为结合了电视、网络、点播平台和社区服务等多种功能的集合体,用户也由最初的几十户发展成今天的超亿户。  相似文献   
4.
函数零点就是函数的图像与x轴的交点的横坐标就是对应方程的根.函数有几个零点对应方程就有几个根.对于二次函数的零点非常有研究的价值:它涉及判别式、韦达定理、二次函数的图像等重要知识点.研究  相似文献   
5.
现在,一说教育,就要激励,就要表扬,说:好娃娃是表扬出来的。其实,这只是激励功能的一半,还有另一半可能是副作用。真正的激励是发自内心的,客观公正的评价,引导性评价。当然适当的激励性评价,才能让孩子在不断突破自我,发展提升自我中前进。波什定律告诉我们:表扬愈 具体,起到的作用就越大。教师做课,能否关注到全班,是否让每个学生参与,是否能照顾到全体学生,如有遗漏,次数多了,就打击了学生,伤害了学生。教师批改作业,是否能做到一把尺子,中肯评价,并写出批评;教师能否分层教学,照顾优、中、差学情的学生;能否在学生课外得到延展性指导,如果没有做到,就是对学生的不尊重,就留下了教育的遗憾。  相似文献   
6.
从选题类型上看,基本呈现出基础性研究多,应用性研究少;定性的现象描述性研究多,定量的数理统计类研究少;文献资料类研究多,实验、调查类研究少。从课题涉及地域看,国内现状性研究多,国外最新研究成果的介绍、借鉴类研究少;发达地区的研究多,边远民族地区的研究少;城市的多,农村的少。从参考文献看,引用中文类文献资料多,外文类文献资料少,甚至于没有引用外文资料或文献资料多,应用网上资料少。研究内容重复的多,突破的少;引用于资料的观点多,陈述自己的观点少。研究结果得高分的多,得低分的少,选题与学生专选专业对照,随意性大。表现出的问题是学生知识积累不够,科学研究能力差,研究水平低,外语学习和计算机的使用更是不理想。究其原因,可归纳如下。  相似文献   
7.
永攀高峰——记天津市期货市场研究会副秘书长何健张玉良朋友,你想成为跨世纪的人才吗?何健,就是一个榜样。25岁的她,从一个中专生成为一名大学生,从一个资料管理员成为一位学术“研究员”。从事务繁杂的资料室迈进精英荟萃的研究室,从学术研究的“小字辈”成为期...  相似文献   
8.
建筑结构之中所存在的不规则现象,对于现代建筑设计方面提出了极为严格的挑战。本篇文章主要针对高层建筑结构设计规程中所存在的不规则性进行了全面详细的研究,并且采取了相应的措施进行应用,以期为我国的建筑结构设计水平提升作出贡献。  相似文献   
9.
在现阶段我国的教育理念中,分层教学是针对不 同学习水平的学生进行教学的一种有效途径。分层教学对于 学生的成长和发展而言,有着十分重要的影响意义。针对班级 内不同水平的学生而言,分层教学能够对他们的学习有针对性 的教育意义;而且分层教学过程中,教师更注重的是按照学生 自身的要求定制学习目标,以科学合理的教学目标来开展教学 活动,能够使学生在学习过程中逐渐树立起学习的自信心和学 习的兴趣。同时,分层教学也能够使学生在课堂上有更好的学 习效率,促进学生的全面发展。  相似文献   
10.
新课程提倡自主、独立与合作,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地有效学习。我们体育教师要深刻领会、理解新课程的有效教学的内涵,把握影响有效教学的因素,为学生创造活动的时间和空间,充分调动学生参与的主动性、独立性、能动性,真正实现体育课堂教学的有效性。  相似文献   
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