社区教育在线学习资源供给策略的实证研究     

张珠龙 《河南广播电视大学学报》2015,28(1)

为社区居民提供门类丰富、内容适切的学习资源,是满足公民多样化学习需求的基础,也是形成学习型社会的必要前提.各地开展的调查结果表明,社区居民学习需求非常广泛,缺乏适应需求的课程项目是社区教育亟须解决的首要问题.本文采用大数据分析方法,以“江苏学习在线”全景数据为基础,分析了社区居民网络学习重点关注和急需的课程门类,提出了社区居民网络学习资源供给的基本策略.  相似文献   

论新农村建设中远程教育的功能诉求   总被引：3，自引：0，他引：3  

张珠龙 《教育探索》2006,(11):50-51

教育发展是建设社会主义新农村的基石,新农村建设赋予远程教育新使命。广播电视大学致力服务三农,发挥了远程教育专业体系的功能优势。按照“发展开放教育、强化职业教育、拓展技能培训”的思路,调整功能定位,依托农村社区,为新农村建设提供多样化的教育与培训服务,是远程教育实现创新发展的战略选择。  相似文献   

远程教育服务新农村建设的思考     

张珠龙 《现代企业教育》2006,(10):185-186

新农村建设赋予远程教育新使命.广播电视大学作为远程教育的专业体系,应实现功能定位的三大调整,更名为中国开放大学,突出其教育资源和服务体系的公益性特征和国家特点,推进远程教育实现向学历教育与非学历教育并重的转变和向教育欠发达的农村及西部地区的延伸与拓展,服务农村城镇化和县域经济发展,为新农村建设作出新贡献.  相似文献   

县域经济视野中远程教育的战略重构   总被引：3，自引：0，他引：3  

张珠龙  张存库 《中国远程教育(综合版)》2006,(12):31-34

建设社会主义新农村是我国现代化进程中的重大历史任务,县域经济发展和新农村建设赋予远程教育新使命。广播电视大学作为我国远程教育的专业体系,在服务农村发展方面,形成了功能优势。新时期中国远程教育应实现功能定位、实施主体、平台支持等三大战略的调整,并按照“发展开放教育、强化职业教育、拓展技能培训”的思路,依托县镇社区,服务新农村建设和县域人力资源开发的需求,增强社会和谐基础。  相似文献   

远程开放教育：农村人力资源开发的助推器   总被引：2，自引：0，他引：2  

张珠龙 《开放教育研究》2006,12(2):90-93

加快教育发展是破解“三农”问题的基础工程。电大作为现代远程教育的主力军,致力服务“三农”,在推动农村人力资源开发方面形成了优势与特色。在新的历史时期,按照“发展开放教育、强化职业教育、拓展技能培训”的思路,电大教育以职业教育为统筹,大力发展开放教育和职业教育。推进高等教育大众化,积极探索远程教育服务“三农”的新体系,将为农村经济社会和谐发展作出新的贡献。  相似文献   

对电大教育30年发展政策的反思——基于多源流分析理论的视角     

张珠龙 《江苏广播电视大学学报》2009,20(1)

多源流分析理论是用来解释政策如何制定的一种方法.审视30年的发展历程,正是问题、政策与政治三大源流的耦合促成了电大教育的诞生、发展与变革.建设社会主义新农村的重大历史任务和国家发展远程教育的战略规划,为电大的发展打开了"政策之窗",新时期电大教育应以服务农村建设为重点,实现发展定位的战略调整,以推进实体办学实现发展模式的理念转变,以完善公共教育平台推进学习型社会建设,推动远程教育的创新发展.  相似文献   

远程教育服务新农村建设的探索与思考     

张珠龙  张洁 《江苏广播电视大学学报》2006,17(4):30-34

新农村建设和县域经济发展对教育提出了新要求。电大教育在服务农村人力资源开发和县域经济发展方面,积累了先发优势和能力基础。按照“城市支持农村”的要求,实现发展定位的战略调整,充分重视并发挥远程教育专业化体系的功能优势,强化职业教育、发展开放教育、拓展技能培训,依托社区载体,整体提升农村人口的素质与技能,是深化远程教育为新农村建设服务的战略选择。  相似文献   

白居易江州失志说质疑     

张珠龙 《职大学报》1996,(1)

白居易被眨江州三年多,思想一直在“出”与“处”的矛着斗争中,虽然磨掉了许多锐气,但“兼济天下”的信念却时刻在激励着他。其后力求外任,远身避祸,但“兼济天下”的思想仍有诸多体现。  相似文献   

农村学习型社会建设的理论与实践——基于江苏106个县镇的调查与思考     

张珠龙 《江苏广播电视大学学报》2011,(5):41-46

建设学习型社会是我国未来10年教育改革发展的重大战略目标,建设学习型社会的实践,归根结底要落实于各类学习型组织建设。倡导终身学习、加强组织学习是建设学习型组织、形成学习型社会的关键。调查结果表明,创建农村学习型组织培育了全民学习的社会氛围,促进了社会主义新农村建设。农村学习型社会建设是一个循序渐进的过程,需要强化组织领导,突出农村党员干部、致富带头人、经济合作组织等重点群体;深化载体建设,广泛开展社区教育,做到学有其所;优化网络构建,建好“江苏学习在线”网站,服务全民学习。  相似文献   

新农村建设的探索、挑战与对策——基于江苏城乡一体发展的研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

张珠龙  张存库 《江苏经贸职业技术学院学报》2007,(3)

"十五"以来,江苏按照城乡统筹的要求,大力推进城乡一体建设,推动了全省农村经济社会的和谐发展。在新的历史时期,城乡差距、区域差距以及农村人力资本供给不足成为新农村建设面临的主要挑战。借鉴国际国内新农村建设的经验,必须在正确理解建设社会主义新农村科学内涵的基础上,以生产发展为中心,以新型工业化和城镇化推进新农村建设,并坚持教育优先发展,加强人力资本积累。  相似文献