对一程序隐含错误的纠正     

张留常 《开封教育学院学报》1990,(3)

以下是两个求3到30000之内素数个数的BASIC语言程序程序(一)5 I=010 FOR N=3 TO 3000020 FOR M=2 T_O N-130 IF INT(N/M)=N/M THEN 6040 NEXT M  相似文献   

微机辅助教学一例——求逆矩阵     

张留常 《开封教育学院学报》1993,(2)

《高等代数》中计算题比较复杂,因而在计算过程中很容易出错,我们可以借助于现代化的计算工具,利用计算机的计算准确、迅速的特点,把师生从繁索的“数学游戏”中解救出来,在有限的教学时间内,学到更多的知识,对提高教学质量无疑是有益处的。下面我们利用微机辅助教学给出一例,即给出判断矩阵是否可逆,在可逆的情况下,求出逆矩阵的BASIC语言程序,现对程序作以使用说明。  相似文献   

标准函授INT的使用技巧     

张留常 《开封教育学院学报》1994,(4)

标准函数INT(X)其基本功能是得到一个不大于X的最大整数,如INT(3.95)=3,INT(-2.01)=-3.INT函数是一个用途很广的函数,在教学中,能有目的的分列其使用技巧,并举一些有趣的实例,能增强学生学习计算机语言的兴趣,从而获得较好的教学效果.  相似文献   

关于中学教师继续教育教学内容和课程体系的研究报告     

牛普选  彭宗勤  张留常  田岗 《开封教育学院学报》1999,(3)

我们在开办继续教育班的基础上,对中学教师继续教育的内容和课程体系进行了研究。继续教育的课程设置应当是动态的。体系结构则应当是相对稳定的。提出了中学教师继续教育的四个层次及培训目标;课程分类及教学时间比例。对开展新教师岗位培训和全员计算机教育提出了一些建设性地设想。  相似文献