排序方式： 共有12条查询结果，搜索用时 19 毫秒
1.
2.
活动背景
课堂观察是课堂研究最常用的方法之一,它是一种定量分析与定性分析相结合的研究方法。课堂观察的特点：一是有明确的观察目的; 相似文献
3.
张秀常 《中小学信息技术教育》2015,(2):47-48
自2012年7月浙江省高中课程改革以来,我校信息技术教研组陆续研究、开发并开设了图像处理、动画制作、趣味编程等7门选修课程。其中,Arduino创意电子设计课程因为融机械、传感与控制为一体,学生在手脑并用解决实际问题的过程中充分提高了逻辑思维、判断与动手创新能力,成为我校众多选修课程中最为火爆的一门。"闪烁灯"是Arduino创意电子设计课程第二章第一节的内容。学生经过了第一章的学习,了解了Arduino控制板的接口,掌握了Arduino驱动程序的安装,也熟悉了可视化编程环境Ardu Block,心中产生了亲手制作一个作 相似文献
4.
张秀常 《浙江现代教育技术》2014,(1)
正我们在日常教学课件的制作过程当中,图片是使用频率最高的课件元素,但我们往往要经历从收集、编辑到标注、插入等步骤,其中所使用到的软件或工具也是五花八门,如截图用HyperSnap,而图片编辑用ACDSee或PhotoShop,这些软件体积相对较大、使用操作繁琐,给我们日常的教学课件的制作带来诸多的麻烦与不便,需要不断地在各个软件或工具之间相互切换使用。 相似文献
5.
张秀常 《中小学信息技术教育》2011,(3)
一、教材分析本课是浙教版初中信息技术(八年级下册)第七课《动作补间动画》的内容,在前面的课时中,学生已经认识了Flash的界面,学会了绘制简单图形及库、元件的使用,但是没有让元件在舞台上真正地动起来。本课教材通过具体的实例让学生认识关键帧,学会制作动作补间动画来得到一般性思路及操作步 相似文献
6.
7.
张秀常 《中小学信息技术教育》2009,(10):24-25
“半成品加工”教学策略是山东省青州市第一中学王爱胜老师首倡的教学策略,其核心是为学生提供一些“待完成的教学模具作品”。在加工“半成品”成为“成品”的过程中开展教与学,从而体现出技术点的功能与意义。 相似文献
8.
张秀常 《中小学信息技术教育》2011,(Z1)
活动背景课堂观察是课堂研究最常用的方法之一,它是一种定量分析与定性分析相结合的研究方法。课堂观察的特点:一是有明确的观察目的;二是除了运用个体 相似文献
9.
张秀常 《中小学信息技术教育》2012,(4):85-86
现在,教师在进行教学时几乎离不开多媒体课件,而多媒体课件过多地以计算机为核心,忽视了教师的主导作用,教师的教学基本上被"程序化"的多媒体课件结构束缚着,被僵化的多媒体课件流程约束着。面对投影屏幕和电脑显示器,即使教师 相似文献
10.