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美英日三国科学教材的若干特色 总被引：2，自引：0，他引：2
世界各国在克服理科分科教学的课程缺陷的尝试中,设计出许多新的综合理科课程。据统计,1968年在世界范围内只有30-40种综合理科课程。到1978年,便增加到130种。到20世纪80年代,多数西方国家及第三世界的许多国家在初中阶段均开设了综合理科课程。下面将重点介绍美、英、日等国的科学教材,以期加深对我国科学教材改革的理解。 相似文献
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社会主义市场经济的飞速发展必然引起学校教育的深刻变革。今天,科学技术已成为推动社会经济发展的第一生产力。促进教育同经济、科技的结合,特别是加强对青少年的现代科技教育,强化他们的现代科技意识,使其具有较高的科学素养和创造能力,以适应市场经济对各类人才的需求,当成为改革传统的基础教育模式和教学内容的重要组成部分。本文试从现代科技意识的蕴涵及如何改革和加强中小学的科技教育等方面做一探讨。一科技意识是近代科学技术兴起以后形成的比较特殊的社会意识。在现代人素质的内涵中,科技意识被公认是一项重要的构成 相似文献
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现代科技教育的理论框架与教学模式初探 总被引：1，自引：0，他引：1
随着科学技术和社会经济的发展,世界各国的科学技术教育发生了巨大变化。特别是自本世纪60年代初始于美国尔后波及全球的科学教育改革兴起以来,各国的中小学科学教育在观点、内容、方法和手段等方面都发生了不同以往的重大变革。科学教育的作用和地位重新受到社会的重视,人们普遍认为,要迎接21世纪的挑战;提高全民族素质,培养大批具有创新精神的合格人才,现代科技教育就应当从小抓起,从基础教育抓起。中小学现代科技教育是一种在了解和学习现代科技知识的基础上,结合人才素质教育,以训练和培养青少年科技意识、科学价值观、科学素… 相似文献
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目前,我国高等学校课程是按照公共基础课、专业基础课、专业课的模式设置的,每个专业都开设了大约几十门课程。门类众多的课程覆盖了社会的需要和学生身心发展的需要的各方面,可谓包罗万象。但是对这些众多课程的自身特点、重要次序、相互关系、学生的接受能力等却没有... 相似文献
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一据有关资料表明,自参加国际各科奥林匹克竞赛以来,我国选手摘金夺银屡见不鲜。这充分展示了中国青少年学生的聪明与才智。然而,在振奋与欣喜之余,人们不禁生出许多疑虑和惋惜：迄今为止,在代表着科技发展最高、最新水平的诺贝尔奖的上千名获奖者中,还没有一位中国公民！ 应当承认,到目前为止世界上还没有其他科学奖项能像诺贝尔科学奖那样具有如此高的影响力和权威性,能够成为衡量一个国家科学水平和科技实力的重要指标。而中国要向世界一流科学水平迈进,争取赢得诺贝尔科学奖是不容回避的。要实现智力上的奥林匹克--诺贝尔科学… 相似文献
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