浅谈识字教学     

张素玉 《考试周刊》2008,(21):198

新课程语文教学改革在教学指导思想上强调了识字教学的重要性,体现在实际操作上,在低年级的教学中倡导"多认少写,提早阅读"的识字教学新理念.因为识字量大了.才可能大量阅读,阅读量大了,才可以高质量的表达.在21世纪这个信息时代,及早阅读对学好各门课程.主动获取信息.丰富知识以及学生一生的发展,都具有重要意义.但是.在教学实践中,有些教师对"低年级语文教学以识字为重点"的认识产生偏颇,有四点错误的做法值得我们注意.  相似文献   

异域文化,从好奇到兼容     

张素玉 《考试周刊》2015,(5):85

<正>美国语言学家萨皮尔曾说:"语言的背后是有东西的,而且语言不能离开文化存在。"语言是文化的载体,语言与文化密不可分。一方面,语言有丰富的文化内涵,另一方面,文化离开语言很难存在。文化语言学研究表明,语言中储存了一个民族所有的社会生活经验,反映了该民族文化的全部特征。不了解交际对象的文化背景,势必会产生歧义,就不可能有效培养语感,甚至会造成不必要的误解,闹出笑话。英语学科的作用不仅是单纯地教授语音词汇和语法,更  相似文献   

有“问”必有思,有思必有果——小学英语课堂中教师提问策略浅谈     

张素玉 《江苏教育》2012,(25):43-44

提问是教师课堂话语的重要组成部分,也是组织课堂教学的重要手段;提问是学生学习语言的重要途径,也是启发思维的驱动力。它在小学英语课堂教学中的作用是不言而喻的,以问题为中心的课堂教学被认为是促进学生学习的最有力的手段之一。合适的课堂提问,往往能把学生带入一个奇妙的问题世界,有"问"必有思,有思必有果。因此,如何加强对课堂提问的设计,提高提问的有效性,成为提高课堂教学质量的一个关键因素。本文拟结合自身实践和观察,探讨和研究课堂中的提问  相似文献   

讲述:“被时代”教育困境中的美丽——不同学科两位普通教师的教育反思之旅     

吴英  张素玉 《江苏教育研究》2012,(5):28-31

一、背景:一个签名和一个新词让两个人的脚步走到一起一位年轻教师的QQ签名"是什么剥夺了我的教育热情和激情?"大胆而明白,直抵我们内心,驱使我们开始叩问自己。是的,"绩效工资"来了,人人都认为教师这下"幸福"了,但这种物质  相似文献   

新课程标准下的数学课堂教学实践     

张素玉 《数学学习与研究(教研版)》2009,(6)

在新课程标准下,通过对数学教学中的目标性、数学思想的渗透性,以及教学过程中数学教学的层次性、概括性的总结,让学生进一步对数学思想的认识以及应用进行深刻的理解与实践的同时,对活跃课堂气氛也提出了自己的观点和方法,为教学工作提供了参考.  相似文献   

多维“透视”剧化基因——编演课本剧培养学生核心素养的多样路径探析     

张素玉 《小学教学研究》2023,(9):55-57

目前译林版英语教材的课本剧教学模式，在Story time和Cartoon time板块运用比较多，其他教学板块依然以讲授、操练为主，教学效果不尽如人意。基于此现象，教师需要深度解读教材，“透视”其他板块教学内容的剧化基因，引导学生自编自演多样课本剧，让课本剧教学模式在核心素养培养中更多维地发挥优势。  相似文献