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高等职业教育发达的国家在高等职业教育专业设置与发展方面体现出规范有序、体系完善、机制健全等特点。其专业设置紧随区域经济变化和产业发展,职业导向性突出;专业延伸形成了纵向衔接、横向沟通的体系,实现了普职教育融合发展;在法律保障方面,内容比较全面、层次比较合理、方式注重效果。借鉴其经验,我国高等职业教育的专业设置与职业岗位(群)衔接上应进一步融合;在专业设置依据上应与经济产业结构发展进一步契合;在专业设置过程中应增加参与方的参与度;在专业设置流程上增强规范性;在专业设置发展方向上应结合社会发展适度超前;在专业体系建设上应实现进一步延伸。 相似文献
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高职教育教学质量监控与评价体系研究 总被引：5，自引：0，他引：5
对高职教育进行教学质量监控与评价是提升高职教育教学质量的内在要求,同时也是高职教育发展的必由之路.高职教育教学质量监控与评价体系是通过监控与评价的主体采用一定的运行机制和标准作用于客体,然后收集所产生的各种信息,全面评估教学工作、诊断与更正教学过程的偏差等活动,从而改进教学工作,最终实现高职教育教学质量提升的结构系统. 相似文献
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高职院校学生管理工作是高职教育的重要组成部分,随着高职院校教学改革的不断深入,学生管理工作也在有条不紊地推进,尤其是《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的出台,明确了高职院校学生工作的具体方向。现阶段高职院校学生管理工作呈现出一些新的特点,必须在更新传统学生工作理念的基础上,依靠学生管理工作队伍加以落实,才能促进高职院校学生管理工作的不断完善。 相似文献
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我国现行的高职教育质量评价与保障体系在评估主体及评估结论等方面存在一些不足.针对存在的问题,可以将高职教育质量评价与保障体系划分为办学资格评价、专业质量评价和质量保障体系三个子系统,分别发挥办学资格准入评价、专业内涵质量建设评价和教育质量保障等作用,以克服现行体系定位、职责、功能划分等方面的问题. 相似文献
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