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与国家课程、地方课程不同,校本课程是"基于学校立场,以教师为开发主体,旨在满足学生多样化的兴趣和发展需求而设置的课程"。20世纪70年代起,该概念已逐渐被人熟知。但实际上,学界对校本课程的理论研究并不多,在实际教学中,校本课程在中小学课堂一直得不到很好的落实,甚至出现被边缘化的情况,在开设校本课程的学校里,开课老师依旧缺乏方向和指导。 相似文献
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