当前高等教育资源优化配置的价值分析   总被引：1，自引：0，他引：1  

张若飞  刘新庚 《岳阳职业技术学院学报》2001,16(3):44-46

依据价值工程原理,对当前高校重组过程中资源配置的问题,从降低寿命周期费用、提升整体功能、优化专业结构、提高内部机构配置效益等四个方面进行分析,力求实现其整体价值的最大化.  相似文献   

气相色谱技术在电力变压器故障诊断中的应用   总被引：1，自引：0，他引：1  

张若飞  张利燕  杜黎明 《今日科苑》2009,(21):121-122

介绍了变压器油中气体组分的产生机理及比值法的应用,通过对其绝缘油中溶解气体及其保护机构-瓦斯继电器中气体含量的实例分析,判断变压器内部存在的故障,通过对其进行返厂避免了更加严重的事故发生。  相似文献   

论高校“形势与政策”课的定位   总被引：2，自引：0，他引：2  

张若飞 《当代教育论坛》2008,(7)

高校“形势与政策”课是以大学生形势与政策观的形成、发展和对大学生进行“形势与政策”课教学的规律为研究对象,而不是以“形势”和“政策”两个问题作为研究对象;是一门重要的思想政治理论课,而不是一门专业的“形势学”与“政策学”;课程内容体系应反映课程自身的特点和研究规律,而不是对其他相关课程内容的机械相加和任意拼凑。  相似文献   

论“形势与政策”课教学的四个侧重点     

张若飞  刘新庚 《湖南师范大学教育科学学报》2001,(1)

“形势与政策”课的时效性强 ,课程内容变动性大 ,教学资料相对滞后 ,教学行为不够规范 ,教学思想难以定位 ,教学效果不够理想。为提高其教学实效 ,笔者认为 ,在该课程教学过程中应牢牢把握四个侧重点。　　一、在教学依据上 ,侧重其科学性　　必须指出 ,“形势与政策”课虽然没有固定的教材 ,但并不意味着“形势与政策”课无教学依据 ,无章可循。“形势与政策”课的教学依据包括理论依据和实践依据两个方面 :其理论依据是马列主义、毛泽东思想、邓小平理论 ;其实践依据是我国有中国特色的社会主义的客观局势 ,即初级阶段的现实基础、改革开…  相似文献   

论“形势与政策”课教学的四个侧重点     

张若飞  刘新庚 《湖南教育学院学报》2001,19(1):107-110

  相似文献   

论高校"形势与政策"课的定位     

张若飞 《当代教育论坛》2008,(20)

高校"形势与政策"课是以大学生形势与政策现的形成、发展和对大学生进行"形势与政策"课教学的规律为研究对象,而不是以"形势"和"政策"两个问题作为研究对象;是一门重要的思想政治理论课.而不是一门专业的"形势学"与"政策学";课程内容体系应反映课程自身的特点和研究规律.而不是对其他相关课程内容的机械相加和任意拼凑.  相似文献