标点与词语     

刘起增  张茂香 《考试》1999,(9)

标点正确使用标点符号考点释要本考点要测试考生多种标点符号的使用能力。因此必须让学生细致明确地掌握各种标点符号的基本规律和特殊用法。要提高学生在复杂的语句中准确使用各种标点符号的能力。重点辨析冒号和引号、破折号和省略号、破折号和括号的相近用法。训练重点应该放在标点表达作用的辨析上,训练题应融标点使用、句意理解及句子表述语气于一体。这类训练题解答的着眼点是句意的理解。关于标点符号的正确使用,一定要以国家语言文字工作委员会颁布的《标点符号用法》为依据,结合语言现象加深对标点符号应用规则的理解。  相似文献   

语音和汉字     

刘起增  张茂香 《考试》1999,(Z2)

为了帮助新高三的同学准确全面地理解《考试说明》,学习和复习好知识,打好基础,提高能力,为了与辅导老师们取得共识,以利推动高考复习与教学的健康发展,《考试》杂志自本期起按照《考试说明》中语文的五大部分三十四个考点连载几篇文章。每个考点的复习分为三条:一是考点释要,力求科学、准确、严密、清晰,重点突出而无遗漏;二是练习题目,力求从多角度对同一知识点、能力点采用不同的题型考查;三是参考答案,力求准确、详尽,方便师生使用。这些文章是由辛勤执教数年乃至数十年,积累了丰富厚实的教研、考研的宝贵经验的特级、高级教师撰写。  相似文献   

谈谈语段压缩的具体操作     

张茂香 《考试》2001,(1)

当今社会是一个信息化的社会,信息充斥人们生活的各个角落,电视、广播、报纸、杂志、碟、盘等等媒介发送的信息多如牛毛。对此,人们就要筛选、压缩,抓住主要信息或信息的主要内容,以便用极短的时间了解尽可能多的信息。这就需要人们具有概括压缩能力,因此,2000年高考考试说明语言知识和语言表达中压缩语段的要求就应运而生了。此类题一般是给一段新闻材料,要求压缩主要内容或为之拟一条导语,或者拟一标题,例如1999年高考题第五题26小题,2000年春季高考题第五题(1)(2)题。现以2000年春季高考题第五题为例,谈谈语段压缩的具体操作方法。第一步仔细审题。指导学生抓住要求的要点,才能准确压缩。此题目有三点要抓住:一是“压缩”,二是“压缩后的内容包含具体的营业收入状况”(隐含的信息是压缩后的内容不包括什么),三是“不超过80个字”。  相似文献   

借助概念“双线”推动 组建类文对比阅读     

张茂香 《中学语文(读写新空间)》2023,(11):71-73

在统编教材“双线组元”背景下,借助“大概念”建构类文阅读的层级框架,利用“单元主题+任务群”分解概念,整合学习情境与学习任务,实现层级推进清晰,体现学生真实起点的教学评一致的教学设计。本文以统编高中语文必修下册《在<人民报>创刊纪念会上的讲话》《在马克思墓前的讲话》教学为例,探究“双线组元”背景下的大概念类文阅读教学策略。  相似文献