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“有的学生觉得数学枯燥无味,对学习数学产生了畏难、厌倦的情绪”——我们常听到一些老师这样反映。为了提高教学效果,在课堂上,老师反反复复地讲解,课后布置大量的练习,其效果还并不理想。——我们常看到一些这样的现象。如何解决数学学科的特点与儿童思维特征之间 相似文献
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平面组合图形的求积,一般是把一个组合图形变成几个基本图形,常用方法有两种:一是分割,用这种方法,图形位置不发生移动,分割后的图形也比较明显。这是小学数学组合图形求积的常用计算方法。二是割补,就是把一个组合图形分割拼补成若干个基本图形,根据已知条件,应用公式计算。本文以我省去年小学数学教材考试有关试题为例,谈谈割补法。割补法通常有平移、对折和旋转等几种形式。 相似文献
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9月26日至29日,乐山市教育局在眉山县召开了教学改革实验评估论证会,对眉山师范附小开展的“改革各科教学,提高学生素质”的综合教改实验课题进行评估论证。到会代表一百人,市教育局局长赵家骥、副局长田光泽主持了这项活动。眉师附小在小学低段进行的综合教改实验已经一年了。这次会议的目的在于印证这一实验课题的必 相似文献
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张荣弟 《河北师范大学学报(教育科学版)》1998,(4)
器乐演奏能促进大脑左右半球的均衡发展,促进人的智力的发展,对人们的想象力有重要的开启作用.加强对学生的音乐教育,既是素质教育的应有之意,也是促进学生素质的提高. 相似文献
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