浅谈学生问题意识的培养     

张荷洁  李佳  张锡娟 《中学教学参考》2014,(11):71-72

<正>所谓问题意识,目前普遍认可的是指人们在认识活动中,经常意识到一些难以解决或疑惑的实际问题及理论问题,并产生一种怀疑、困惑、焦虑、探索的心理状态,这种心理又驱使个体积极思维,不断提出问题和解决问题,这种问题性的品质称为问题意识。  相似文献   

关注农村 寻找差异——小学数学新课程学习质量专题调研报告     

张荷洁 《新课程研究》2008,(11)

（一）调研背景与目的 2003年9月,小学数学人教版教材在我区各校启用,至今已有四年多的时间。我们都很关注下列的问题：课改实施以来,数学教学质量到底怎么样？学生的数学学习状况如何？新课程背景下教师的数学教学观发生了怎样的变化？为了解学生数学学习的状况．反馈课堂教学的有效性,同时也为我区如何对小学数学实施质量监控,构建数学学习质量评价体系积累经验和可操作的方法,  相似文献