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张蓓贝 《苏州教育学院学报》2005,22(2):77-79
伊斯兰装饰风格在世界装饰艺术中独树一帜,主要表现在它的宗教建筑和手工艺品、书籍的装饰图案上。伊斯兰教的扩张,使伊斯兰艺术得以吸收与融合东西方艺术不同的特点,再加上伊斯兰教独特的宗教特点和穆斯林的审美心理,导致了伊斯兰独特的装饰风格的形成。 相似文献
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一群孩子围在天井一角注视着什么。一个圆头圆脸的孩子抬头看见了陶行知,向他招招手,陶先生欣然走过去。墙角边,几只蚂蚁正在围攻一条长长的青虫,成群的蚂蚁爬在青虫的身上,撕着、咬着。虫子翻动着,扭曲着,但蚂蚁粘在它身上,怎么也摆脱不了。一会儿,又来了一大群蚂蚁。蚂蚁围着虫转了一圈, 相似文献
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＂我一看你修长的小拇指就知道,将来你一定会是纽约州的州长。＂就这么一句普通的话,却改变了一个学生的人生。 相似文献
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相传古代有位老禅师,一日晚在禅院里散步,看见院墙边有一张椅子,他立即明白,有人违反寺规翻墙出去了。老禅师也不声张,静静地走到墙边,移开椅子,就地蹲下。 不到半个时辰,果真听到墙外一阵响动。少顷．一位小和尚翻墙而入,黑喑中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他双脚着地时,才发觉刚才自己踏的不是椅子, 相似文献
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张蓓贝 《苏州教育学院学报》1999,(Z1)
在任《中学美术教材教法》课与指导学生教育实习的同时,我接触了一些中小学美术教育情况:其内容十分丰富,总体上可分欣赏、绘画、工艺美术三大类。前一些旨在培养和提高中小学生的知识面和审美力,后两类重在锻炼学生的实践动手能力。作为师范要求是以培养中小学美术教师为目的,这就要求学生广见博闻,心灵手巧。而现在的专业学习由于时间、场地等限制,侧重于培养学生的绘画技巧,在动手能力的锻炼方面还有欠缺。近年来,由于生活水平的提高,与人们物质生活紧密相连的工艺美术,作为审美文化基础知识的重要成份越来越受到人们重视。特别是中国传统民间工艺,集传统文化和审美意识于一身,更是倍受推荐。我国的民间工艺灿若群星,为了继承和发扬传统文化,让学生了解我国多姿多彩的民族文化,热爱自己的祖国,许多民艺被编入中小学美术教材。如:剪纸、泥塑、版画等。作为未来的中小学教师应该熟悉和掌握一些民间工艺的历史起源、艺术特色与制作过程。 相似文献