教学信息化浅议     

张蓬军 《信息技术教育(陕西)》2008,(3)

从20世纪90年代中期以来,各发达国家就十分关注并积极推进本国的中小学的信息化教育,并把学生掌握和运用信息技术的能力作为与读、写、算同样重要的新的终生有用的基础能力。针对这样的国际形势,我国政府也制定了适应本国国情的战略目标。”要在各级各类学校积极推广计算机网络教育,在全社会普及信息化知识和技能。“教育部据此进一步制定了“从2001年起用五至十年左右时间在全国中小学基本普及信息技术教育,全面实施‘校校通’工程,以信息化带动教育的现代化,努力实现基础教育跨越式的发展“的具体实施目标。实行教育信息化已成为今后我国现代化教育改革的一项重大举措。  相似文献   

敞开“网络教室”，让学生拥有真正的自主空间     

张蓬军 《信息技术教育(陕西)》2008,(2)

网络教室是信息化教学的“主战场”,是学生拓宽知识面的“高速路”。自2000年国家启动“校校通”工程和实施远教工程以来,在短短的几年时间里,我省建有网络教室的学校数量激增。但是,由于种种原因网络教室一直难以发挥其应有的作用,据统计,网络教室中的90％还处在一种闲置状态,没有被充分利用,真正用得好的,能运用网络教室开展信息技术与课程整合课的。估计不超过10％。硬件的大投入与应用效果的低产出已经成为网络教室建设与应用的突出问题。努力推进网络教室的应用,促进教育教学的信息化,让学生能够在网络的海洋中“畅游”,是学校实现教学改革,提升教育教学质量的必然途径。  相似文献