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张裕良 《教学月刊(中学下旬版)》2005,(1):18-19
新课程实施以来，各地社会学科教师认真学习新课改精神，不断转变教学理念，在新“课标”的指引下，抓住学生发展这个中心，课堂教学模式发生了重大的变化，学生的自主学习、探究式学习得以充分体现．教学的综合性、人文性、开放性、时代性特点得以发挥，新课改所取得的成绩是可喜的。然而，据笔者听课所见， 相似文献
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新课标指出:“本课程要立足于学生现实的生活经验,着眼于学生发展需求,把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中,构建学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑有机结合的课程模块。”将乡土性材料引入课堂不仅是思想政治课教学过程中贯彻理论联系实际原则的重要形式和有效途径,而且也是构建以生活为基础、以学科知识为支持的课程模块这一新课标基本理念的有效方法。现行的教材虽然不断地进行修订,其目的是尽可能体现思想政治学科特点,紧跟时代步伐,但由于客观上教材从修订到使用总存在一定的时间差,教材中的事例或观点总有滞后性。此外,教材… 相似文献
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张裕良 《教学月刊(中学下旬版)》2005,(3):3-4
新课标指出:"本课程要立足于学生现实的生活经验,着眼于学生发展需求,把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中,构建学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑有机结合的课程模块."将乡土性材料引入课堂不仅是思想政治课教学过程中贯彻理论联系实际原则的重要形式和有效途径,而且也是构建以生活为基础、以学科知识为支持的课程模块这一新课标基本理念的有效方法. 相似文献
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张裕良 《教学月刊(中学下旬版)》2005,(8):27-29
课例 如何在新课程下实现教师角色转化,还课堂于学生,激发学生的主体参与意识,积极探讨实现师生互动、生生互动的交流与合作,让学生学得精彩.这是思想政治课程改革需探讨和尝试的问题.舟山市定海区沥港中学高老师在讲授"学会拒绝不良诱惑"这堂课时较好地体现了新课程理念,对上述问题作了有益的尝试. 相似文献
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海岛地区城乡教育不公的原因及表现是多方面的：农村教育投入不足；城乡教师素质差异大；城乡教育质量差距大；农村贫困生增加．辍学率上升。只有加强宣传，明确责任；在城乡一体化进程中，缩小基础教育的城乡差距；建立和完善对弱势群体的就学资助体系；调整和完善相关的教育政策；注重发展职业教育，才能促进城乡教育的和谐发展。 相似文献
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张裕良 《教学月刊(中学下旬版)》2005,(1)
新课程实施以来,各地社会学科教师认真学习新课改精神,不断转变教学理念,在新"课标"的指引下,抓住学生发展这个中心,课堂教学模式发生了重大的变化,学生的自主学习、探究式学习得以充分体现,教学的综合性、人文性、开放性、时代性特点得以发挥,新课改所取得的成绩是可喜的.然而,据笔者听课所见,一部分社会课教师,由于对新课程理念的认识有些偏差,在教学实践中产生一些教学误区,对新课程的实施也产生一些负面影响,对此我们应引起高度重视.笔者认为,避免这些教学上的误区必须正确认识并处理好以下三对关系: 相似文献
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新课程实施以来,各地社会学科教师认真学习新课改精神,不断转变教学理念,在新“课标”的指引下,抓住学生发展这个中心,课堂教学模式发生了重大的变化,学生的自主学习、探究式学习得以充分体现,教学的综合性、人文性、开放性、时代性特点得以发挥,新课改所取得的成绩是可喜的。然而,据笔者听课所见,一部分社会课教师,由于对新课程理念的认识有些偏差,在教学实践中产生一些教学误区,对新课程的实施也产生一些负面影响,对此我们应引起高度重视。笔者认为,避免这些教学上的误区必须正确认识并处理好以下三对关系:一、正确认识综合性与学科性的关… 相似文献
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高中新课改已在实验省市得以推进,也取得成效。但问题依然存在:新课程理论与教育现实,学生选课与学校设课,学生选课与学校指导,选修课程与教师发展,选修课程与班级管理等。深化配套改革,加强教师专业化发展,加强学校内部的管理,势在必行。 相似文献