打好基础、抓住关键、紧跟时代——浅谈学校德育工作的三个重要环节     

张起 《职业圈》2007,(14)

文章对如何加强师德建设,提高教师素质两方面的问题进行了分析,对促进学校德育工作开展有很大的帮助.  相似文献   

《青玉案》词考     

张起 《都江学刊》2002,14(1):40-41

北宋词人贺方回的名篇《青玉案》一直被认为是词人晚年妻子亡故后排遣孤寂愁思的作品，本综合前人述，提出该篇词是词人青壮年时期描写爱情的作品。  相似文献   

合作备课三要素     

栗明方  张起 《河北教育》2009,(5):35-35

合作备课,是年级备课组成员（同年级同学科教师）对即将教学的内容进行的有计划、有组织的集体研讨活动,基本目的是发挥集体的智慧,提高整体教学水平。事实上,科学的合作备课不仅能够提高对某个知识点的施教水平,还能培养教师的研究能力和创新精神,因而得到了绝大多数学校的认可和使用。但是,在具体实施过程中也出现了一些问题,较为典型的是有些地方出现了合作备课依赖症：教师不再独立研究教材和教学设计,只等合作备课写出的统一教案,并最终以此为标准上出同样的课堂。在这种情况下,合作备课的过程表现为：先以单元为单位集体研讨,  相似文献   

《赵氏孤儿》文本流传及主题流变     

张起 《安阳师范学院学报》2011,(4):53-58

《赵氏孤儿》虽不是早期族群神话原型,但采自战国传说,亦以原型记忆的特征,规模影响着传统文学,并成为后世文学反复运作的母题。它的文本在流传中不断演变,不断远离史实,不断文学化,这是有必要注意的史学文学化的问题,对其变的过程有认识的必要和梳理的必要。同时在文本变化中,笔者发现主题也随着不断演变。这是一个有趣的文化现象,笔者作了发现和探析。归为拨乱反正匡救时弊的＂微言大义;＂＂不敢侮鳏寡＂以明德;人生守信的承诺精神;轮回命偶不可测知的观念;＂反元复宋＂恢复祖宗河山;启蒙时代的人文主义精神显现。并从时代与主题、社会文化心理与主题,找到了相互对应、互证的依据。  相似文献   

司汤达的意大利性格：－兼评《法尼娜·法尼尼》中的意大利激情     

张起 《都江学刊》2001,13(3):66-69

司汤达是法国19世纪杰出的批判现实主义先驱作家之一，他终生对意大利怀有特殊感情，本文从《法尼娜&;#183;法尼尼》入手，论述了司汤达意大利性格形成，丰富的过程极其内涵，肯定了贯穿其中的意大利激情与小说内容的完善结合。  相似文献   

藉古开今 苍茫雄奇     

张起 《老年教育》2008,(8)

当今画坛,群芳争妍,名家辈出。在这座百花园里,秘如沿先生正是齐鲁画坛上的一位佼佼者。秘如沿(鲁雁),号春举门人,山东阳信人。生于1945年,幼习绘事,凡山水、人物、花卉俱系统学习。尤其对宋、元、明、清历代大家的作品颇多研习,尽得古人精髓。在创作中,  相似文献   

厚重沉雄 文气畅达－－韩愈《进学解》、《师说》艺术评析     

张起 《都江学刊》2001,13(2):19-22

本文从韩愈两篇有关教育的名篇入手，分析了这两篇散文的艺术特点，论述了韩愈散文的理论贡献与写作实践。  相似文献   

论贺铸的词     

张起 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》1989,(1)

贺铸(1052—1125)字方回,卫州共城人(今河南汲县),为太祖孝惠后族孙,自称是春秋时吴王子庆忌之后,可见门庭显赫,但贺铸时已没落,词人十七岁离开卫州开始宦游生涯。贺铸状貌奇伟,性格殊异,敢于针砭时弊,不肯卑颜屈膝,正显示了历代优秀知识分子的清朗气节和秉正个性。但谁能料到,这纠纠武夫竟是一位善写断肠佳句、万种闲愁的词家里手。  相似文献   

对台湾实行“一国两制”理论的形成及客观依据     

张起 《廊坊师范学院学报》1996,(4)

“一个国家、两种制度”,这是中国共产党和平统一祖国的战略构想,是具有中国特色社会主义理论的一项重要内容,也是我国的一项基本国策,是对马克思主义的发展.中英、中葡按照“一国两制”的原则就香港和澳门问题已得到园满解决,实践已经证明了这个方针的正确性,它也将进一步推动台湾问题的逐步解决.一、“一国两制”理论的形成与发展“一国两制”做为一种理论体系有它形成发展的过程.我党对台湾实行“一国两制”的科学构想大体经历以下几个阶段:  相似文献   

新闻翻译中的意识形态改变     

李晋  张起 《辽宁教育行政学院学报》2010,27(9)

新闻是消息传递的一个重要栽体,为了适应当前国际化的要求,世界各大新闻社都对其报导的新闻进行翻译,以扩大其读者群和影响力.由于新闻是对事实的报导,需要做到真实和准确,因此经过翻译的新闻是否能够达到与原文的对等,是否有意识形态上的改变,就成了新闻翻译的重要研究内容.在研究意识形态和翻译的过程中,许多学者也提出应该给意识形态一个更加宽泛的定义,加入更多的个人因素,比如个人的信仰、学识和观点等.因此在翻译研究中应当将意识形态理解成大众接受的普遍想法.影响翻译的因素分为诗学和意识形态.译者作为文学系统内部的成员,主要负责使译文在诗学和意识形态方面符合当时当地的情况,而处于文学系统外部的赞助人,比如有"权力"的个人和机构,则更重视对意识形态的控制.  相似文献