激情教学,高效课堂     

张迎艳 《教师》2012,(15):105-105

英语课堂中,教师用激情点燃学生的学习热情,使英语课堂充满了活力,同时也提高了教学效率。激情对教学的优化作用是不可忽视的。本文从有利于营造轻松的教学氛围、有利于师生的情感交流、有利于组织课堂教学、有利于提高课堂效率这四个方面阐述了激情在教学中的作用。  相似文献   

高中英语自主互动课堂探究     

张迎艳 《中学教学参考》2012,(10):123-123

新时期的英语课堂中,教师是课堂的主导者,学生是教学的主体。教学活动由师生共建,期间教师和学生完全平等,相互沟通,相互激励。教学过程中,学生应有足够的思维活动的时间,把所学知识通过师生互动和生生互动等实践活动变为技能,从而提高学生的语言综合应用能力。  相似文献   

做好教学改革,提升学习效率——《高三英语讲评课之学生习得探究》     

张迎艳 《高考(理化生)》2015,(3):3

在全新的教育形式下,高三阶段的英语教学已经进入到了全新阶段。本文针对高三阶段英语教学状况进行分析和研究,从几个方面对英语讲评进行了阐述,并针对教学改革以及提升教学效率做出建议。  相似文献   

将时事阅读融入英语课堂     

张迎艳 《中学英语之友(新教材高一版)》2013,(5)

高中英语新课标明确指出：“英语课程要求合理利用和积极开发课程资源,给学生提供贴近实际,贴近生活,贴近时代的内容健康和丰富的课程资源。”目前,多数高中学校教学资源往往是牛津译林版教材,这就导致学生知识获取通道比较单一。时事英语阅读课作为一种新型的英语教学方式引入课堂,丰富教学资源,拓宽学习和运用英语的渠道,本文阐述了时事英语阅读教学在高中英语教学中的必要性、教学模式及阅读的具体方法训练。  相似文献