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高职院C语言教学现状分析及目标可视化教学策略的应用 总被引：2，自引：0，他引：2
张逸琴 《中山大学学报论丛》2006,26(4):216-220
C语言程序设计是一门理论性和实践性都很强的课程,文章针对高职院校中C语言初学者普遍反映难学的状况,进行了问卷调查并对结果进行了分析与反思,同时结合教学实践中学生的认知心理规律,指出在C语言教学中应首先从教学目标的改革入手,并提出了切实可行的目标可视化教学策略。 相似文献
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游戏引入策略在C语言算法教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
张逸琴 《广东技术师范学院学报》2006,(4):31-35
C语言程序设计是一门理论性和实践性都很强的课程,针对高职院校中C语言初学者普遍反映难学的状况,本文在J.Sweller的认知负荷理论的指导下,从学生的认知心理规律出发,依托典型的递归算法案例分析了游戏引入教学策略在C语言的算法教学中的应用以及该教学策略在提高学生对抽象知识的理解,提高学生的分析问题、解决问题能力等方面的重要意义。 相似文献
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网络技术的迅猛发展使多媒体网络迅速介入到教育教学过程中,并成为教育信息传播过程中的重要工具。本文讨论了在计算机课程的教学中如何根据不同的情况充分利用Internet的特点和优势,建构新型的教学模式,选择合理的教学策略来优化教学设计。 相似文献
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张逸琴 《广东职业技术师范学院学报》2011,(12):25-28
通过运用Wiki的开源技术来搭建高校校本教学资源库,以建立一个互动的学习平台,让学生主动参与到教学资源的共建与优化中,最终实现知识的增长和共享,并通过自我反馈促进学生的自主学习。从而真正实现以学生为中心的教育理念． 相似文献
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张逸琴 《长春教育学院学报》2007,23(1):67-69
C语言程序设计是一门理论性和实践性都很强的课程,针对高职院校中C语言初学者普遍反映难学的状况,本文在J.Sweller的认知负荷理论的指导下,从学生的认知心理规律出发,以两个典型案例分析了隐喻引入、动画模拟等可视化教学策略在C语言的算法教学中的应用,并说明了这些可视化教学策略在提高学生对抽象知识的理解,提高学生的分析问题、解决问题能力等方面的重要意义. 相似文献
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一、网络环境下PBL的特征 基于问题式学习(Problem-Based Learning．简称PBL，也称作问题式学习)，它以信息加工心理学和认知心理学为基础，是基于现实世界问题的以学生为中心的教育方式。它是指把学习设置到复杂的、有意义的问题情境中，通过让学习者合作解决真实性问题，从而学习隐含于问题背后的科学知识，促进学习者解决问题、自主学习和终生学习的能力。 相似文献
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普通高校音乐教育作为高校美育的重要组成部分,其目的是培养大学生的综合素质,促进大学生的身心健康发展与人格完善。通过博客辅助音乐教学的这种形式,可以建立一个师生互动的学习平台,能促进学生自主学习,扩大学生获取知识的范围,增强师生间的交流,从而达到激发学生学习兴趣,提高学生学习效果的目的。 相似文献
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