《气象与气候学》立体化教材创设模块初探     

赵锦慧  张银娥  代亚曦  李萌  李婷婷 《教育教学论坛》2013,(48):2-3

《气象与气候学》立体化教材设计九大模块,分别为生活更便利模块、气象科普模块、高中地理链接模块、气候环境模块、课程大纲模块、课程知识详解板块、习题巩固功能模块、检测题库服模块和辅导答疑模块。教师与学生,学生与学生之间可以通过讨论学习模块来进行高效并且快捷的包含学习各个方面的沟通和交流。  相似文献   

让学生充分经历学习过程     

张银娥 《上海教育》2006,(23)

让学生全身心投入到学习过程中,在参与、体验、内化中掌握数学知识,学会学数学的方法,是新课程教学对数学课堂教学提出的新要求。教师在特定情境的数学活动中让学生去体验、感受数学,在活动中逐步认识、建构数学知识,从而更好地理解知识,并运用知识解决问题是课堂教  相似文献   

注意幼儿的肥胖症     

张银娥  洪瑜 《幼儿教育》2001,(11)

肥胖是由于机体摄入热量超过消耗热量而引起体内脂肪贮存过多所致。根据世界卫生组织的标准,体重超过正常同龄儿童20％就可称为肥胖症。肥胖症与高血压、糖尿病、冠心病及动脉粥样硬化等多种疾病密切相关,因此  相似文献   

给幼儿一个自由的天地     

张银娥  洪瑜 《幼儿教育》2001,(10):26-26

心理学研究表明,人如果长期受压制易使大脑过度疲劳,产生逆反心理;相反,处在自由宽松情境下,则心情舒畅。幼儿期是人一生中身心发展的关键期,给幼儿一个自由的天地,对促进幼儿各方面的健康发展具有重要意义。一、充分发挥幼儿的主动性、积极性,以学会更多的技能、技巧幼儿由于年龄小,过大的压力往往会影响幼儿身心健康发展。例如体育活动幼儿练习跳绳时,多数教师只在教  相似文献   

“去括号”教学设计     

岳德明  张银娥 《上海教育》1997,(7)

教学内容:九年制义务教育课本(上教社),六年级(上)P86——去括号。教学目标:1.理解去括号的方法;2.正确去括号,且应用去括号合并同类项;3.培养学生探索新知、解决问题的能力。教学过程:一、为什么要去括号。1.教师出示:6a-(b-4a):请指出这个多项式中的同类项,能不能直接进行合并同类项呢?若不能,怎样才能合并同类项呢?学生:去掉括号。  相似文献