激发兴趣,愉快阅读     

张银莲 《宁夏教育》1997,(Z1)

孔子说：“知之者，不如好之者；好知者，不如乐之者。”这就告诉我们，在课堂教学过程中要千方百计地激发学生学习的求知欲望，抓住语文教材本身的特点，激发学生学习兴趣，使学生不知不觉地进入“乐学”的氛围。我教《诚实的孩子》一课，作过这样的尝试；讲课前，先让学生做一个画圆的游戏，我在黑板上画了一个圆，要求学生自觉闭上眼睛在圆内再画一个小圆，学生都跃跃欲试。我先叫了两位较听话的同学上讲台画，结果都未画对，惹得大家哈哈大笑；我又叫了外号叫“机灵鬼”的学生来画，他很快在圆内画了一个小圆，两圆几乎是同心。同学们拍…  相似文献   

走进田园生活 广获写作素材     

张银莲 《福建基础教育研究》2014,(3):75-67

利用农村素材,走进田园生活,指导学生进行主题系列写作,有利于提高农村孩子习作兴趣和习作水平。田间劳作,拓展素材;野外活动,丰富素材;农家节庆,汲取素材。  相似文献   

班主任如何把握教育机会     

张银莲 《宁夏教育》2002,(7):34-34

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让每个学生都享受成功——语文课的成功教学     

张银莲 《宁夏教育科研》2001,(4):27-27

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偏远学校推广普通话现状及对策     

张银莲 《教育》2014,(9):69-69

普通话是架起人与人之间特别是不同地域的人与人之间的感情桥梁,也是人与人之间交流、沟通的纽带.学校肩负着推广普通话的责任.随着普通话的大力倡导、普及,对教师素质的要求越来越高,作为教师,说好普通话义不容辞.  相似文献   

走進生活 接受教育     

张银莲 《教育艺术》2009,(9):20-22

2009年宁夏回族自治区迎来新课改后的第三次高考。今年宁夏高考语文试题与2007年、2008年相比,体现了稳中微变,紧扣考试大纲,相应地降低了难度,体现了新的理念和生活教育。突现了教育的功能,重视考核学生的语文素养及较强的语文应用能力、语文审美能力和探究能力。试题更接近时代气息,更关注人的价值观、人生观,真的是值得肯定。  相似文献   

趵突静思     

张银莲 《老年教育》2011,(7):45-45

我喜欢静。＂月出惊山鸟＂、＂蝉噪林愈静＂、＂冷露无声湿桂花＂,是自然的静。静不是止,是思。＂非淡泊无以明志,非宁静无以致远＂,是智者的静。静不是空,是灵。“菩提本无树,明镜亦非台,本来无一物,何处惹尘埃”,是禅者的静。  相似文献   

“指导”丰满“自主学习”的羽翼     

张银莲 《成才之路》2011,(2):41-41

学生自主学习能力的培养是近年来教育界的热点,也是小学语文教学的新趋势。我们的课题《新课程背景下＂指导—自主学习＂教改实验的深化研究》,其宗旨是在先学后教的基础上,通过教师的指导让孩子逐步学会自主学习。从教的方面来看,我们强调学生是主体,但绝不否认教师的主导作用。  相似文献   

合理使用自读课本 培养学生自读能力     

张银莲  姚雪晴 《宁夏教育》2001,(4)

九年义务教育六年制小学语文新教材的符点之一是除语文课本外 ,另有同各册相配套的自读课本。自读课本每册选入的文章与课文有一定的联系 ,且内容丰富有趣 ,故事性强 ,形式生动活泼并配有插图 ;自读课本可作为扩大学生阅读量 ,培养学生阅读能力的重要凭借。叶圣陶曾十分明确地指出了略读的重要作用 ,由此看来 ,培养小学生的独立阅读能力 ,必须重视对自读课本的合理使用 ,以期达到课内打基础、课外求发展的目的。那么 ,如何指导学生使用自读课本呢？一、对应带读 ,实现情感目标文学作品的思想性决定了语文教学的思想性。自读课文与单元讲读课…  相似文献