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我在作文教学中做了一些尝试,愿与大家分享。下面简要地介绍一些我的做法和体会。
一、听写结合,学生乐学
听写结合主要是先听后写,一方面训练听的能力,另一方面训练写的能力。由听到写,本身就是一个从吸收、理解到思考、表达的发展过程,因此,这也是一种很好的思维能力的训练。我常采用下列方法进行听写训练：1、材料听写, 相似文献
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很多学生对于高中写作是存在抗拒心理的,这样的抗拒心理使学生的兴趣性学习受到阻碍,所以,要想提高学生写作思维能力,就要帮助学生攻破核心素养培养的难关。了解学生恐惧写作的动机是十分重要的。在日常学习当中,要认真观察每一个学生的写作方式,了解学生写作吃力的点,在课堂教学工作中将学生无法掌握的东西进行多次讲解和探索是很重要的。一、写作思维培养的必要性现在学生写作构思和写作模式受到传统模式的影响较为深刻。 相似文献
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中国古典诗歌是中华传统文化的瑰宝。它集概括性、形象性、抒情性、音乐性为一体。学好古典诗词不仅可以弘扬中华民族的优秀文化．还可以陶冶学生的思想情操，对于培养学生的人生观、提高学生的人文素养和语文素养也有着重要作用。那么，学生对古典诗歌的学习抱着什么态度呢？可以用四个字概括：既爱又恨。 相似文献
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语文教学实施过程中，应该引入“听”“说”元素。让语文教学交际化，让学生听、说，让教师说、听，让教学过程成为课堂言语交际过程。这种教学可以名之为“交际式教学”，交际式教学的操作需要把握以下两点。 相似文献
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我相信,每一个人都热爱自己的国家,热爱这片生己育己的土地。可爱国之心也应伴着理智而发。近期电视新闻一改平日领导很忙的常态,频频出现外交部记者招待会,这倒让我们不禁调侃新闻发言人才是最辛苦、出镜率最高的职业。的确,2012对于中国是一个多事之年,菲律宾公然挑起黄岩岛事件,美国则幕后观势、蠢蠢欲动;甚至一直维系着睦邻友好关系的朝鲜也无故扣押中国渔船。台上自然是"田家少闲月,五月人倍忙",殊不知群众却被外交部一次又一次的"冷静而克制" 相似文献
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张锦蓉 《太原教育学院学报》2002,(Z1)
根据初中学生思维活跃、求知欲旺盛、但自我控制力较差的特点 ,突出一个“新”字 ,大胆创新教学形式 ,引导学生在学习地理知识的过程中 ,多动嘴、多动手、多动脑 ,鼓励学生多提问、多辩论、多操作 ,变被动的“要我学”为积极主动的“我要学”,进而达到“我爱学”的境界。 相似文献
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张锦蓉 《太原大学教育学院学报》2002,20(Z1):71-72
根据初中学生思维活跃、求知欲旺盛、但自我控制力较差的特点,突出一个"新"字,大胆创新教学形式,引导学生在学习地理知识的过程中,多动嘴、多动手、多动脑,鼓励学生多提问、多辩论、多操作,变被动的"要我学"为积极主动的"我要学",进而达到"我爱学"的境界. 相似文献