利用环京津地缘优势,促进河北高等教育发展     

许振东  张静虹 《廊坊师范学院学报》2005,21(2):61-64

分析了环京津地缘优势及对河北高教发展产生影响的因素,提出了借助优势发展的主要思路与对策;同时分析了环京津地缘优势发生作用的可能性,以及在发挥环京津地缘优势过程中应当注意的问题。  相似文献   

小学数学课堂“开放式”教学的“三有利”     

张静虹 《小学教学参考》2001,(Z1)

“开放式”教学包括开放的教学环境、开放的思维方式和开放的教学内容三个方面。一、“开放式”教学有利于营造民主、平等的师生关系和教学环境首先 ,开放式教学使教师真正成为课堂气氛的调节者、知识的点拨者、活动的主持者 ,能最大限度地激发学生的求知欲望 ,以满足学生的表现欲。例如 ,有这样一题 :学校运来 1 2 0 0千克大米 ,4天吃了这批大米的25,照这样计算 ,吃完这批大米要多少天 ?大多数学生都是这样列式的 :1 2 0 0÷ ( 1 2 0 0× 25÷ 4 ) ,也有学生是这样列式的 :1÷ ( 25÷ 4 ) ,但有位学生说这样也太麻烦 ,只要直接用 4÷ 25就…  相似文献   

“我要做中国的高尔基”——流浪儿颜刚的故事     

张静虹 《初中生世界(初三物理版)》2003,(9)

14岁的花季少年大多未谙世事,沐浴着阳光雨露,生活在父母的怀抱里,也许还会不时在妈妈身边撒娇,但14岁的颜刚已经经历了痛失亲人、无奈失学、被迫当童工、流浪街头、重返校园等许多人一生都未必经历的坎坷。等回过头来看过去,颜刚说,苦难是一笔财富。  相似文献