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张飞洲 《中小学作文教学(小学版)》2011,(21)
爱因斯坦说过:提出一个问题比解决一个问题更重要。解决问题也许仅仅是一个科学上或实验上的技能,而提出问题则是创造性思维的表现。美国教育家布鲁纳的发现法和前苏联教育家马赫穆托夫的问题教学,无一例外地强 相似文献
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构建和谐的生物课堂,会使师生在心灵上产生激烈碰撞;能优化课堂结构,提高课堂教学魅力;能培养学生乐学和合作学习。通过创设和谐的课堂气氛,能使课堂成为师生共鸣、雅俗共赏的艺术殿堂。 相似文献
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如何使学生在生物教学中善于提问 总被引：1，自引：0，他引：1
爱因斯坦说过：＂提出一个问题比解决一个问题更重要。＂解决问题也许仅仅是一个科学上或实验上的技能,而提出问题则是创造性思维的表现。美国教育家布鲁纳的发现法和前苏联教育家马赫穆托夫的问题教学,无一例外地强 相似文献
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在教学过程中,创设良好的问题情境。可激发学生的求知欲和创造欲．使学生的再创造欲望不断处于主动的积极状态。让学生亲身经历科学探索的过程,体验成就感。鼓励学生自己来完成,对所学知识进行“串联”和“关联”,探索其中的个性和共性,探索内在的联系和规律。教师在适当的时间也应该大胆放手让学生参与试题设计,尝试编制测试卷的过程。 相似文献
5.
现代教育理念强调激发学生的创新意识,开发创新能力,调动学生的主体性,实现"被动传承型"教学向"主动创新型"教学的转变.创新型教学过程的组织与调度以学生的有效发展为依据,形式、内容对学生的发展有积极作用的教学行为都予以肯定. 相似文献
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现代教育理念强调激发学生的创新意识,开发创新能力,调动学生的主体性,实现“被动传承型”教学向“主动创新型”教学的转变。创新型教学过程的组织与调度以学生的有效发展为依据,形式、内容对学生的发展有积极作用的教学行为都予以肯定。 相似文献
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