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开发和利用地方课程资源丰富习作教学,使习作教学变得更加生动活泼,实现作文教学的生活化、情境化是作文教学一个重要话题。一、建立评价机制,积累乡±文化资源 作文就是要把自己所见、所闻、所感,用恰当的方式和准确的语言表达出来。学生要写好作文,首先要有丰富的素材。 相似文献
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张鸣雁 《中小学数字化教学》2023,(4):52-56
<正>儿童时期的阅读是深入学生骨髓的,奠定其一生的精神底色。对于听障学生来说,阅读是他们获取信息、了解外部世界、积累语言、提高综合素养和融入主流社会非常重要的途径,但是现实中随班就读听障学生的阅读状况却不容乐观。以本校为例,随班就读听障学生普遍缺失学前干预和早期阅读训练,错过了早期阅读训练和能力培养的黄金期,阅读理解能力偏弱,语言表达单一, 相似文献
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张鸣雁 《中小学数字化教学》2023,(8):38-42
<正>《义务教育课程方案（2022年版）》指出,教师要“积极开展主题化、项目式学习等综合性教学活动,促进学生举一反三、融会贯通,加强知识间的内在关联,促进知识结构化”。项目式学习既是一种课程理念,又是一种教学方法,它能够让学生在真实的学习情境中,以合作、实践的方式提取、融合、应用多学科知识, 相似文献
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一版是一张报纸的龙头和窗口。“丢大石头，起大波澜”，是大众日报一版多年来一以贯之的风格化的版面传统。本作参与或独立策划、设计的大众日报2000年8月28日一版、2001年7月14日一版、2002年5月11日一版、2005年10月16日一版，连续四届蝉联山东新闻奖一等奖。这组“获奖版面得失谈”，通过对四个获奖版面的剖析，在总结经验，找出不足的前提下，透视大众日报在版面编排理念方面的探索与实践，以及省报一版版式的走势预期。在版式问题越来越得到重视的今天，希望这组稿件能给报界同仁带来启示、争论和思考。 相似文献
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活动目的 :１ 通过画春、颂春 ,培养学生听、说、画的能力 ;２ 培养学生丰富的想象力 ,训练学生思维的广阔性。活动准备 :１ 老师准备《春之声》钢琴曲 ;２ 学生准备水彩笔和画纸 ;３ 课前让学生观察春天景色 ,查阅春联。活动过程 :一、激趣入境欣赏歌曲《春天在哪里》。师 :春天的景象 ,同学们都很熟悉 ,谁能告诉老师春天在哪里？生 :池塘边……小河里……草地上……师 :同学们想不想用自己的画笔描绘春天的美景呢？（板书 :颂春）二、听音乐、绘春景１ 伴随着《春之声》圆舞曲 ,学生绘春天美景 ;２ 学生自由离座赏画 ,评出佳作 ,贴在黑板… 相似文献
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一8月18日,北京奥运会第10个比赛日。凌晨两点多钟,我和同事凑在一起盯着当天一版的大样,都感觉刘翔上午亮相鸟巢那条配图导读应当在右侧窄列置顶,而当时的位置是第三条,排在菲尔普斯八金梦圆、 相似文献
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有资格直接用内容来说话,而不是去比发了几栏几栏图片、用了多大多大标题,这应该就是所谓的大报作派。表现在版式上,就是从容,稳健、不张扬,标准化、程序化。 相似文献
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汉字是世界上最古老的文字之一,有着悠久的历史和广泛的群众基础,汉字书写的美学价值得到了超越国界和超越汉字使用范畴的承认。它不仅仅是一种符号,更是一种文化,不仅积淀着中华民族的智慧,更凝聚着中华民族的精神。写字教学可以陶冶学生情感、培养审美能力、增强学生对祖国语言文字的热爱和文化的理解。写字课既有利于写字技能的提高。也是提高学生人文素养的重要途径。 相似文献