论高校素质教育与考试方法改革     

张鸽香  刘中亮 《高校教育管理》2006,(4)

素质教育是当前高校教育的总目标,课程考试是实现这一目标的重要手段。但目前高校的课程考试仍存在不少弊端,改革势在必行。根据素质教育的特点,高校课程考试方法的改革应体现科学性、针对性、目的性、适应性、综合性原则,采取理论知识、实践技能、发展性技能三个层次考核测评办法,对学生的知识、能力、素质做出全面的综合评价。  相似文献