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职业教育专业教学法是职业教育研究的重要组成部分。文章对专业教学法的相关基本理论进行了研究，包括内涵、分类、基本原理、教学模式等。 相似文献
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从2007年以来,城乡学生对国家资助体系的反应差异日益明显。根据统计分析可知：城乡学生在贫困生认定、资助方式和助学金效果等方面的认识存在显著差异,资助公布方式无显著性。对此,需要构建多层次资助认定体系,从无偿模式向有偿模式转变,规范资助工作流程,保证资助前提公平、资助实体公平和资助程序公正。 相似文献
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随着高校教育改革进程的不断推进,学生的主体地位得到了充分尊重。学生自我管理能够对学生自控进行监督,能够辅导学生自导、促进学生自知、启发学生自省。本文将论述学生自我管理在高校学生教育管理中的地位和作用,对高校学生教育管理工作的开展有重要的参考价值。 相似文献
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职业教育的核心培养目标是学生的技术实践能力,它强调技术知识与实践技能,而以"三段式"为代表的传统课程结构体系已无法满足这一目标要求。试从社会学、技术学以及心理学的角度分析,构建了由"适度够用"的文化基础课程、"任务需要"原则的以专业实践课程为主体的交互式理论与实践课程、以及整合性的综合实践课程组成的金字塔形职业教育课程体系,以期更好地满足职业教育的培养目标要求。 相似文献
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