分层召开家长会     

彭代虎  刘英 《班主任之友》2003,(3):23-23

我曾看到学生以影片名串写的黑色幽默：家长会后———《今夜有暴风雨》。乍一看，觉得好笑———学生还有点歪才呢，但笑过之后，我们老师特别是班主任是不是该静下来反思一下：学生为什么会害怕家长会？家长会为什么会落得个事与愿违的结局呢？回顾一下，我们的家长会好像都在沿袭一个固定的模式：先是学校领导介绍学校教育发展形势，其次是年级组总结年级学生的考试情况以及后期管理安排，最后是班主任介绍学生在校的思想、学习和行为表现等，公布学生的考分、进步幅度和的名次等，对那些学习差的学生反复点名，再三强调。这样一来，不知…  相似文献   

让语文也疯狂起来     

彭代虎 《语文教学之友》2003,(7):20-21

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[作文一施三]答问     

彭代虎 《中学语文(读写新空间)》2000,(7):61-61

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变“私本制”为“公本制”如何     

彭代虎 《语文教学之友》2003,(9):6-7

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“作文一拖三”答问     

彭代虎 《中学语文(读写新空间)》2000,(7)

问:听说你本学期在初三(2)班进行了“作文一拖三”的写作活动,能解释一下什么叫“作文一拖三”吗?答:所谓“作文一拖三”是若干学生按先后顺序,在同一作文本上,作同一篇作文,带动三个不同层面的学生互相学习借鉴,共同进步。它不同于作文接力,作文接力是每个学生写  相似文献   

深入文本之中 驾驭文本之上 跳出文本之外——把握现代文阅读的三个层次     

彭代虎 《语文教学之友》2004,(6):38-38

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学生习作可以这样批改     

彭代虎 《语文教学之友》2003,(5):37-37

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