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人们通常把语言学习分为听、说、读、写四种技能，其中阅读是学生获取语言知识、培养语言能力最直接、最有效的方法。 相似文献
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<正>近日,义务教育课程方案和地理课程标准（2022年版）颁布,地理新课程的实施及地理新教材的编制已纳入2022年教育部的工作要点。本文结合《义务教育地理课程标准（2022年版）》（以下简称“义教课标2022年版”）,就义务教育地理新课程应关注的若干要点进行讨论。 相似文献
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彭俊芳 《辽宁师专学报(社会科学版)》2001,(3):126-127
听写是一个考查外语综合能力的复杂过程，它需要多方面的能力把他人口述的材料用字符号正确表达出来，所以在教学过程中要给予充分的重视。 相似文献
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高中地理新教材的变革对改进当前高师地理师资培养和中学在职教师培训提出了新要求。从地理学科素养的新视角来看,新教材在人地协调观、区域认知和地理实践力方面,内容变动较大。人地协调观的内容加强了全球性、时代性、严谨性和关联性,要求教师培养和培训注重人地关系的全面性、准确性和全球性。区域认知的内容凸显空间分布规律性和系统地理区域性,要求教师培养和培训要注重区域认知的关联性和开放性。地理实践力的内容增加了野外考察和实验,要求教师培养和培训增加实地考察和实验设施。同时,新教材要求教师的培养和教训要侧重提高学生的思维水平。相应地,高师地理教师培养和中学在职地理教师培训也要改进管理方式。 相似文献
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彭俊芳 《鞍山师范学院学报》2005,7(1):75-78
在跨文化言语交际中，交际文化是交际得以顺利进行的一个重要因素。由于文化因素的差异，跨文化交际中存在很多差异。本文试图从社会习俗、时间观念和价值观三方面来探讨中西方文化交流中的语用迁移现象。 相似文献
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彭俊芳 《辽宁师专学报(社会科学版)》2015,(3)
人文教育旨在追求人性中的真、善、美。在长时期的经济与社会发展过程中,中西方社会形成了不尽一致的人文教育层面。通过对中西方人文教育差异的比较可以看到中国社会人文教育的缺失和补救方法,以利于中国的人文教育能够迎头赶上,构建我们的和谐社会。 相似文献
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