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基于显著区域选择和尺度空间主结构,提出了一种新颖的关注区域提取方法。模型中,关注区域提取方法分为三步：首先使用基于显著区域选择方法,利用对目标显著度贡献最大的特征估计图像中目标的大概位置;然后利用尺度空间主结构方法获得当前位置图像的重要结构区域范围以及合适的观测尺度;最后,将前两步中获得的区域范围合并起来作为最后的关注区域。实验结果和比较证明本文提出的模型能够获得较好的目标区域提取结果,更好地为识别模块服务。 相似文献
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一、充实预习作业内容并提高趣味性译林版小学英语较为重视学生英语基础能力的培养,在结合这一特点设计预习作业的同时,也应该注意尽量使作业内容丰富化,并在作业中加入趣味性元素,从而提高学生学习的主动积极性,为正式上课奠定基础。以教材3A为例,主要包含了8个单元,前四个单元以学生自身介绍为主,后四个单元则要求学生互相交流并展示自己。以Unit1的预习作业的设计为例,该课主题为＂Hello! 相似文献
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积极探索新的教学模式和方法对于提高教学质量和效率具有十分重要的意义。开发内化新教学模式对于提升教学效果的重要作用和意义。本文讨论和研究了开发内化教学模式的内涵和外延,以及在电机及拖动教学中的应用。明确开发内化教学的目的就是帮助学生建立一个自觉学习的行为和习惯。同时在教学工作中,教师应更有激情地投入到教学工作中,将开发内化教学模式开展得更好。 相似文献
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介绍了基于WinCC的锅炉监控系统。利用WinCC建立监控画面,并使监控画面根据现场实际情况动态显示,阐述了创建动态人机界面,实现过程监控的具体步骤。系统具有控制精确,易操作的特点。 相似文献
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彭冬玲 《学生之友(小学版)》2013,(15):67-67
阅读,是小学英语教学的主要环节,在＂听、说、读、写＂中起着不可估量的作用。在每个学生的英语学习过程中,阅读是不可或缺的,它是自我提高及自我认识的基本途径。学生的英语知识除了教师在课堂上有限的传授外,我认为还要依靠学生阅读获得,也能使学生从英语阅读中认识学习英语的真正意义和价值,体验学习英语的乐趣,树立学好英语的自信心。此外学生阅读能力的培养是有效发展学生综合语言运用能力的手段之一,由此可见,在小学阶段,教师应该有意识地培养学生良好的英语阅读习惯和能力。 相似文献
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