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《保险———千家万户帮一家》是小学《社会》第二册第九单元的教学内容。本课的教学目标是使学生知道保险的产生及其作用 ,知道与我们关系密切的险种 ,培养学生参加保险的意识。其中保险的产生和作用是教学的重点、难点。为了激发学生兴趣 ,较好地解决教学重点、难点 ,我广泛收集图片、图像和文字资料 ,筛选出易为学生接受的内容 ,精心设计教学过程 ,收到了明显效果。一、社会调查 ,激起求知欲望。近几年 ,国内保险业蓬勃发展 ,人们的保险意识逐渐增强 ;参加保险的人逐年增多 ,这为学生走入社会 ,了解保险奠定了基础。所以 ,我要求学生提前… 相似文献
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在小学中高年级语文教学中,加强学法指导,培养学生自学能力,是促进学生主动发展的基础。学法指导不仅要把握每课教材的教学重点。还应处理好整册教材教学的阶段性和连续性。 相似文献
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在九年义务教育小学教科书《社会》第3册第三单元第一课《我国的地形》中,介绍了祖国地形的三个主要特征。其中在讲我国地形西高东低,呈三级阶梯这一特征时,教科书中设计了这样一个问题:“我国地势三级阶梯的数法,与我们平时数台阶的习惯有什么不同?”编者的意图不言而喻,当然是为了帮助学生记忆。但我在教学中发现,这样的提示不仅没有帮助学生搞清三级阶梯的正确顺序,而且混淆了“三级阶梯”与楼梯台阶的数法。经过仔细琢磨,我感到“三级阶梯示意图”(见下图) 相似文献
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自古以来,人们迷信“跟过千遍,不如手过一遍”,崇尚“好记性不如烂笔头”。于是,在小学生的作文本上,一个词、一句话、一篇文被抄了又抄,写了又写。有的甚至还要错一罚十。久而久之,学生被单调、乏味、重复的抄抄写写搞得头晕脑胀,兴趣索然。不仅加重了学生的课业负担,而且导致了学生对 相似文献
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