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为了适应时代的发展、社会的需要,新型人才追求的是能力型和知识型合为一体的综合型人才,而传统教学片面地追求知识的掌握,而忽略了能力的培养,过于强调接受学习、死记硬背,机械训练.新课程改革则倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力,获取新知识的能力,分析问题的能力以及交流合作的能力.成功的课改已经在江苏省泰兴市的洋思中学找到了答案.他们能实现及格率、巩固率、毕业率、合格率都达到100%,没有后进生.我觉得他们正是采用了“先学后教”的课改理念.成功的数学课堂教学也是建立在这种课改理念上的.本人… 相似文献
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当前,我国正在深入开展基础教育课程改革,面对新教材、新标准,许多教师以前的得心应手、如鱼得水变得有些力不从心、胸无成竹．为了更好的适应课程改革,提高新课程教学质量,广大教师必须迅速培养反思意识,在教学中反思,在反思中教学,不断反思,敢于反思,及时反思,长期反思,使自己不断聪明起来,成长起来,拥有以前的得心应手,找回如鱼得水的新感觉,对新教材胸有成竹,对新课程游刃有余,从而有效提高教学质量． 相似文献
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课程改革的核心是培养学生的创新能力,作为基础学科的数学,在培养学生创新能力中,占有特殊重要的地位.“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力.”相对于发达国家的教育,我国的学生创新意识不强,创新能力不足,已成为国内外有识之士的共识.因此,在数学教学中如何培 相似文献
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