学生品德培养之我见     

彭朝书 《贵州教育》2006,(14)

首先,教师应加强自身的道德建设学校应加强教师的政治思想教育,努力提高教师的思想素质。教师应知道“身教重于言教”的道理,不仅要充分利用各学科的教学加强对学生进行政治思想教育,更应该在思想认识和作风行为方面做好学生的先锋模范作用。我认为培养学生具有良好的品德,重点不应该放在教,而应该放在督促检查上。要把对学生品行的督促检查放到学校的议事日程上来抓,要把对学生品行的考查列入考试、升学的内容。许多农村学校,特别是实施“两基”攻坚以来,为确保入学率、巩固率,对学生的一些不良道德行为视而不见,怒不敢言,缺乏与家庭的沟通…  相似文献   

弘扬民族精神 培养祖国栋梁     

彭朝书 《中国教育研究与创新》2005,2(8):114-114

精神是一个民族表现出来的活力，是一个民族活跃、有生气的体现，民族精神更是一个民族屹立于世界民族之林和发展的支柱。我们的教育目标是培养“四有”新人，培养“四有”新人的关键是教师是否具有良好的师德。  相似文献   

浅议我区农村教育面临的危机     

彭朝书 《中国教育研究与创新》2005,2(9):105-106

关于“普九”政府有验收的标准，教师有自己的观点，家长有他们的认识，三者的不统一，产生了文中所述的各种不同现象。而这些现象与“普九”的宗旨大相径庭。长此以往，必定会带来教育的危机。  相似文献