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我国卓越医生培养应注重面向提升卓越医生健康服务力、知识整合力、岗位胜任力和社会适应性的目标要求,创新医学教育新理念、医学课程新模式、医学人才新内涵、医学人文新体系、医学教学新方法,构建以职业需求为导向的卓越医生育人体系。 相似文献
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2005年10月24日下午，“纪念人民科学家钱学森归国五十周年图片展”在上海图书馆隆重开幕。此次纪念活动由上海市委宣传部、上海市科教党委、上海交通大学、上海图书馆联合举办主办，由上海交通大学档案馆具体承办。上海市委宣传部、市科教党委与上海交通大学领导、专家学者和学生代表共计200余人参加了图片展开幕式。上海市委宣传部副部长朱匡宇同志、上海交通大学党委书记马德秀同志参加了开幕式。 相似文献
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2006年4月18日至21日,中国国家主席胡锦涛应邀对美国进行国事访问。在各项欢迎仪式和4月20日布什总统为胡锦涛主席夫妇举行的盛宴上,一位平凡的东方女性吸引了众人的目光。 相似文献
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科技革命带来了医学创新发展新需求,创新之道,唯在得人。国家科技奖代表了一定时期内我国科学技术领域取得的重要突破,其权威性高、荣誉性强。本文通过整理2016—2020年医学领域国家科技奖获奖情况,从获奖数量、获奖地区、获奖主体、学科分布和交叉融合等方面对获奖成果进行分析,从而把握我国医学科技创新的现状与问题,以期为健康中国建设培养高层次医学创新人才提供借鉴与启示。 相似文献
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医学伦理教育存在的问题通过教学层面得以直接反映和集中体现。这些问题主要包括教学内容知识化、课程设置模块化、教学过程阶段化、教学方式单一化。政府、高校和学科是医学伦理教育供给侧的核心要素。政府是政策制定方，高校是实施执行方，学科是理论输出方，高校的实施执行结果受制于政府和学科这两个要素。政策内涵模糊导致医学伦理教育目标错置，学科地位迷失导致理论供给缺位，从而从根本上制约了医学伦理教育的发展。破解医学伦理教育的困境和危机，政府层面应加强顶层设计，完善政策供给；院校层面应优化教学模式，完善教学供给；学科层面应加强学术研究，完善理论供给。 相似文献
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