中国高校通识教育培育维度研究     

张淑杰  彭翠平 《考试周刊》2015,(39):149-150

随着人类正经历从工业文明向知识文明的现代化转变,传统的力图将单一的知识精华传递给年轻一代的课程设置模式已经无法适应变化的形势,中国高等教育已经向通识教育转型,但是在这一过程中存在教育理念形式化、教学目标实用化及课程设置混乱等问题。通识教育应该加强培育系统的整体性研究,从教育部政策导向到学校规定、高校通识教育学习监管评估机制,加强理论研究及教师职业发展中的通识教育角度加以解决。  相似文献   

体育课的魅力在哪里     

彭翠平 《湖南教育》2005,(13):29-29

体育课非常枯燥，体育训练非常艰苦。在中小学，体育课对学生的吸引力正在下降。不少体育老师说，体育课越来越难教了。一方面，孩子们都是独生子女，在家里是小皇帝、小公主，从来没吃过苦，没受过累，体育课上只要稍稍流一点汗，就叫苦，吃不消了；另一方面，僵化固定的体育教学模式，一陈不变的教学内容，做不完的列队、立正、做操，即使是好奇好动的中小学生对此也不感兴趣了。  相似文献