历史教学中培养学生思维能力的几点做法     

徐万宝 《甘肃教育》2007,(9S):39-39

人的一切创造性活动都与思维能力有关，人类的进步从根本上说就是人的思维进步。思维是人类智力的核心。在新课改背景下．以自主、合作、探究为主要学习方式的开展，以及情感、态度、价值观三维目标的提出．都需要学生具备良好的思维能力。因此．在历史课的教学中，培养学生良好的思维能力和思维品质就成了一项重要而紧迫的任务。为了让学生的思维更具深度、广度、灵活性和独创性．笔者在近几年的历史教学中做了几点有益的尝试：  相似文献   

高考默写题的备考新技法     

徐万宝 《中学语文教学参考(初中生版)》2023,(43):79-80

《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》的“附录1”中附有72篇“古诗文背诵推荐篇目”,新高考默写题常以此为考试范围。文章在课程标准新理念的指导下,结合近几年来新高考背诵默写备考的实践经验,总结出以形认字、以义识字、以量记字、以境辨字等新技法,旨在提高考生高考“古诗文背诵默写题”的正确率。  相似文献