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教育
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1.
学生求异思维的培养
徐冬祥
《山西教育(综合版)》
2008,(3)
新的课程标准十分重视学生思维多样性的培养,新的课程目标把教学从关注知识转向关注学生的情感、关注学生思维上来。由于每个学生在思维的深度、广度,思维的创造性和思维结果上的不同,因此,在教学活动中,要尊重学生通过独立思考所获得的不同成果。下面是笔者针对自己平时教学中的两次偶得,谈一谈自己浅薄的看法:
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