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徐加荣 《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(1)
物理学科实践性、抽象性、应用性强,如何使物理问题形象化是学生学习的关键,直接影响课堂教学质量。尽管物理教师做了大量的演示实验,尽管我们将理论联系实际进行了讲解,但有时因实验条件的限制、物理知识的抽象性和复杂性,学生无法观察清楚实验的操作过程及实验现象,难以理解抽象的物理问 相似文献
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