注重观察 启迪思维     

徐圣国  宗明录 《中学生数理化(高中版)》2006,(1)

观察是解题的前导,是分析综合的基础,从观察数学题目本身入手,发现它的组成部分的特征(文字、符号、数据、式子、图象等)及各种关系,把问题转化为较熟悉简单的问题,从而找出解题途径.  相似文献   

异面直线距离的转化法     

徐圣国  胡泽军 《理科考试研究》2007,14(12):5-6

求解异面直线问的距离,是立体几何中的难点之一,不少同学一见到这类问题,就企图寻求公垂线来解．其实,这类问题的不少情形是不易作出公垂线的,有时即使找到了也不易计算．笔者在此介绍几种转化的处理方法．  相似文献   

三角恒等式的证明技巧     

徐圣国  马尚朴 《理科考试研究》2007,14(10):6-8

三角恒等式的证明，在未掌握证题的一般规律及命题的内在联系时，往往是盲目套用公式，常使证明钻进“死胡同”或“回到原地”．若能注意归纳类型，总结经验，掌握技巧，则三角恒等式的证明就有章可循，有法可依．[第一段]  相似文献   

共点共线共面问题     

徐圣国  罗成  黄佳 《数理化解题研究》2008,(10)

点共线、线共点、线共面、面共线的问题是立体几何中常见的问题．一、点共线证明点共线方法有三：1．先由两点确定一条直线,再证其余各点都在这条直线上．2．证明所有点是两个平面的公共点,则所有点都在两个平面的交线上．  相似文献   

校园制度文化的思考与感悟     

徐圣国 《教育教学论坛》2019,(16):228-229

学校是教育与培养人才的地方,学校方方面面的工作开展都需要借助校园规章制度的建设健全。毫不夸张的说,学校发展的基础与学校治理的本源都有赖于健全、充分、有活力的校园制度。也是学生健康成长、学习文化知识的有力保障。没有良好的校园制度,学校的管理将成为无源之水、无根之木,校园制度文化蕴藏于校园文化之中,是维系学校正常教学活动与形成健康校园文化必不可少的内在机制。本文结合在实际中所遇到的校园制度问题及治校策略的实施进行论述和分析。  相似文献   

点共线与线共点的证明     

徐圣国  罗成 《数理化解题研究》2008,(2):16-17

点共线和线共点的问题是立体几何中常见的问题,证明点共线方法有三： 1.先由两点确定一条直线,再证其余各点都在这条直线上． 2．证明所有点是两个平面的公共点,则所有点都在两个平面的交线上．  相似文献   

注重观察 启迪思维     

龚书香  徐圣国  张敏 《数学教学通讯》2006,(4):53-54

观察是解题的前导、分析综合的基础,其本身也是一种解题方法.高斯就是进行了细致的观察,很快计算出了1 2 3 4 … 99 100,从而被发现、被培养.从观察数学题目本身入手,发现它的组成部分的特征(文字、符号、数据、式子、图形等等)和各种关系,把问题转化为较熟悉简单的问题,就很可  相似文献