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在新课改的今天,人们越来越重视语文课堂的实践性、综合性,但是我们也不能因此而放松对学生语文素养的培养,丢掉原有的“语文味”。以下是语文优质课展示中,一位教师上《鲸》一课的教学实录:一、故事引入教师讲故事:有一天,太平洋地区要举行鱼类运动会,各式各样的鱼都游到了指定的海域,顺利地通过了赛场大门。鲸知道了这一消息,暗自高兴“:哼,要是我去参赛,那还不稳拿冠军?”于是,它兴冲冲地向赛场游去“。咔嚓!”鲸刚游到赛场门口,就被虾将军的大钳子挡住了去路。虾将军说“:你不属于鱼类,没资格参赛!“”凭什么说我不属于鱼类?你说,我的名… 相似文献
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徐增义 《中国教育技术装备》2015,(3)
在小学低年级识字教学课上,根据学生的年龄特征与生活经验,适时运用多媒体课件、实物教具等直观的教学手段,创设出生动具体的教学情境,有利于激发学生的识字兴趣,提高识字教学效率。 相似文献
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曾几何时,为了“赶时髦”,我们的小学语文课堂越来越华丽、热闹了。多媒体课件流行了,课堂里“演一演”、“画一画”等活动大量涌现了。静下心来细细品味一下,我们会发现在这些热闹的表面下所隐藏的教学误区。 相似文献
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在新课改的今天，人们越来越重视语文课堂的实践性、综合性，但是我们也不能因此而放松对学生语文素养的培养，丢掉原有的“语文味”。以下是语文优质课展示中，一位教师上《鲸》一课的教学实录： 相似文献
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徐增义 《华夏少年(简快作文 )》2006,(8)
设计思路《阿里山的云雾》是人教版语文第10册的第2课。它写的是阿里山最负盛名的美景奇观——云雾,写出了这里的云雾形成的那种丰富多姿、变幻无穷、神秘诡谲的美,表达了作者对阿里山的喜爱之情。这是一篇略读课 相似文献
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2011年春季我带的班是六年级.年初刚开学时,一向腼腆的汪红同学拿着一本同学录跑进教师办公室找我写毕业赠言.我有点儿吃惊,离毕业还有四个多月的时间呢,现在写毕业赠言是否太早了一点?难道其他同学也是这么早?随后,我在教室里真的发现不少同学正在忙着写赠言.随手翻开几本同学录,上面的赠言大多为空洞的祝福语,甚至还有低俗的语言.看来,有必要及早地对学生进行一些指导.正好语文教材就有学写毕业赠言的内容.我把原本6月上的课提前到4月,并把它作为自己的教学公开课. 相似文献
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在运用信息技术辅助口语教学的过程中,我总结了以下几点经验体会。一、借助信息技术,让学生积极参与活动准备在口语交际活动准备中,我们完全可以发动学生利用现有的电脑、手机等信息载体,提前搜集整理活动资料,让学生在活动准备阶段就能意识到自己是学习的主人。在人教版二年级语文上册口语交际课《有趣的动物、植物》教学准备时,我将自己从网络上搜集到的图片打印张贴在教室墙壁上。当同学们看到飞鱼、大王花、佛肚树等各种奇异的动植物的图 相似文献
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