认知方式研究的趋势与展望     

徐增杰  李寿欣 《山东教育学院学报》2009,24(3):49-55

通过对近些年来关于认知方式研究的分析,提出了当前认知方式研究的三大趋势：第一,研究者试图在元认知水平上确定认知方式,如从灵活性一固定性维度对不同类型认知方式所做的研究;第二,研究者试图把现存的认知方式模型整合为由有限的几个中心维度构成的统一理论,尝试构建完整的新理论;第三,在信息加工的理论背景下,研究者构建认知方式的多层模型框架,试图将认知方式与其他心理结构和心理过程联系起来。最后对认知方式的未来研究进行了展望。  相似文献   

高职“心理健康教育”课程现状及改革实践     

徐增杰 《金华职业技术学院学报》2014,14(5):27-30

根据教育部文件要求,高职院校与本科院校一道开设了"心理健康教育"公共必修课程。从现状看,各高职院校基本按照要求开展了课程的教学工作,课程建设取得了初步成效,但在课程开设机制、课程体系建设、师资力量、评价方式方面也存在诸多问题。我们必须理顺课程开设中的机制问题,打造具有高职特点的课程内容,建设高质量的师资队伍,建立具有心理健康教育自身特色的课程评价体系,真正提高《心理健康教育》课程的教学质量。  相似文献   

培养职业人才幸福感的教育探索     

李建玲  徐增杰 《教育与职业》2012,(24):69-70

改革开放30年来我国职业人才培养实现了重大突破,但也存在着职业人才幸福感不高、职业认同淡漠等问题。培养职业人才幸福感对于提升工作绩效,促进技术创新和产业升级,以及和谐企业、和谐社会的建设具有重要意义。我们试着从职业教育过程设计、积极心理品质的培育、幸福感受能力的提高等方面对职业人才幸福感培养进行有益的教育探索。  相似文献