浅谈文言文教学中学生主体性的培养     

徐家祥 《中小学作文教学(小学版)》2011,(3)

文言文教学中,如何引领学生感知、理解、体验、领悟、运用,培养文言文阅读能力,是中学语文教学面临的课题。当前,高中语文教学仍以知识的传授为中心,以知识的灌输为基本方式,以知识再现为终极目标,其结果往往表现为学生  相似文献   

健全科学监管体系提高工商监管效能     

徐家祥  王宜清 《山西广播电视大学学报》2008,13(2):79-80

贯彻落实科学发展观,创新监管理念,建立健全与现代市场经济相适应的监督管理系统和机制,不断提高工商行政管理监管效能.  相似文献   

花几元钱做一只模型飞机寻踪器     

徐家祥 《航空模型》2004,(5):37-37

我放飞“火鸟”403、400的地方，是一片东西长、南北窄的草地，其北面是一片树林。在降落低飞的过程中，模型飞机经常会不小心落入树林，多数又会挂在树枝上，还有几次落在草丛里，寻找起来非常不方便。于是，笔者在模型飞机接收板供电输入端并联上一只电子开关控制的蜂鸣器。其效果不错，既简单又花钱少，因此向广大航模爱好者作一介绍。  相似文献   

自制电子开关     

徐家祥 《航空模型》2004,(1):48-48

  相似文献   

浅谈文言文教学中学生主体性的培养     

徐家祥 《教师》2011,(3):89-89

文言文教学中,如何引领学生感知、理解、体验、领悟、运用,培养文言文阅读能力,是中学语文教学面临的课题。当前,高中语文教学仍以知识的传授为中心,以知识的灌输为基本方式,以知识再现为终极目标,其结果往往表现为学生只能是被动地依附于教师,没有创造力和自主性。在文言文教学中,如何发挥学生的主体性？笔者从以下几个方面谈几点肤浅的认识。  相似文献