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徐希超 《中国基础教育研究》2010,6(5):111-112
“和谐高效,思维对话”型课堂的建设,让我们将课堂真正地交还给学生,在教学实践中应重视孩子的动手能力、培养学生的创造力和想象力。因此,积极探求和谐、高效的课堂教学模式是摆在基础教育工作者面前的一个重大课题。本人不断探索,总结出一些行之有效的方法,应从多方位、多角度来考虑提高课堂教学效率。 相似文献
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